教育产权概念的经济学分析与现实法律思考

发布时间：2021-05-17 14:16

　　产权是法学和经济学的交集问题,在两个学科间既有相通性也有差异性。而教育领域存在与物质生产领域相同的产权存在的基础和条件、教育产权是产权的二级本质表现、教育活动的特殊性决定了有必要另建教育产权概念。依据法学和经济学产权概念的指导,认为教育产权是经济上产权与法律上产权合理"张力"的统一,教育产权是一个权利束、一组权力关系,其中的"教育"是一个抽象含义。但经济学分析教育产权是有特定条件的,有必要从如何配置教育产权和教育产权配置后的权利保护两个方面来对教育产权进行法律规制。 

【文章来源】：教育与经济. 2013,(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、法学和经济学产权概念的相通性与差异性
    (一) 相通性
    (二) 差异性
二、另建教育产权概念的必要性
    (一) 教育领域存在与物质生产领域相同的产权存在的基础和条件
    (二) 教育产权是产权的二级本质表现
    (三) 教育活动的特殊性决定教育产权的存在有其独特的价值
三、法学和经济学产权概念对确定教育产权概念的指导
    (一) 教育产权是经济上产权与法律上产权合理“张力”的统一
    (二) 从权利内容上讲, 教育产权是一个权利束
    (三) 从权利主客体关系上讲, 教育产权是一组权力关系
    (四) 从权利标的物上讲, 教育产权中的“教育”是一个抽象含义
四、教育产权分析的现实法律思考
    (一) 教育产权法律规制的必要性
    (二) 教育产权法律规制的内容
        1. 如何配置教育产权。
        2. 教育产权配置后的权利保护。
    (三) 立法上的处理


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3191910