基于应用研究导向的发展经济学翻转课堂探索

发布时间：2021-08-15 06:29

　　《国家教育事业发展"十三五"规划》《国家职业教育改革实施方案》明确提出应用型本科大学要在专业体系、课程内容、教学方式等方面进行全方位、系统性的改革,增强地方高校为区域经济社会发展服务的能力。研究发展中国家经济发展的发展经济学课程是财经类专业必修课,如何让学生在有限的时间内掌握发展经济学理论并具备应用研究能力,是应用型本科高校经济学专业供给侧结构性改革的重要内容。以应用研究为导向的翻转课堂,围绕单元教学目标分为课下学习环境和课上学习环境,通过课下的课前教学准备环节、教师知识传递与学生知识获取环节以及课上的学生知识内化与教师指导内化环节,使学生形成自己的研究点,并予以引导。教学实践表明,这样的教学模式可以使学生在发展经济学应用能力方面得到明显提升。 

【文章来源】：大学教育. 2020,(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、翻转课堂的内涵界定及发展阶段
三、发展经济学开展以应用研究为导向的翻转课堂教学模式改革的基础条件
四、基于应用研究导向的发展经济学翻转课堂教学模式的构建与实践探索
    （一）发展经济学课程翻转课堂教学模式整体设计框架
    （二）基于应用研究导向的发展经济学课程翻转课堂教学实践
        1. 教学准备环节
        2. 教师的知识传递环节与学生的知识获取环节
        3. 学生的知识内化环节与教师的指导内化环节
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]宏观经济学课程中翻转课堂教学模式的应用研究[J]. 马忻.  教育教学论坛. 2019(02)
[2]基于应用型人才培养的经济学专业课程教学改革探究——以发展经济学为例[J]. 杨玉文.  太原城市职业技术学院学报. 2014(04)
[3]翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计[J]. 赵兴龙.  现代远程教育研究. 2014(02)
[4]基于任务的翻转课堂教学模式设计与应用[J]. 李海龙,邓敏杰,梁存良.  现代教育技术. 2013(09)
[5]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)



本文编号：3344044