基于成果导向的经管类学术研究生专业课程教学改革研究——以高级组织行为学为例

发布时间：2021-09-23 14:56

　　以高级组织行为学课程为例,分析教学改革研究现状及授课实际,指出目前存在的主要问题,并依据成果导向的教学模式,从课程体系、内容、教学方法和课程考核四个方面展开论述,对培养经管学术类研究生的学术应用研究能力进行了深入探索。 

【文章来源】：对外经贸. 2019,(11)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、研究背景和意义
二、高级组织行为学课程的教学改革研究现状及存在问题
三、高级组织行为学的课程教学改革及对策建议
    (一)课程教学体系及内容设置需要整合知识体系，教会学生学术研究思路
    (二)成果导向下的教学方法要体现出理论和实证的相互融合、教学互动
    (三)创新考核方式，考核方法改革要注重考核形式的多样化、有效性和可操作性
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]论问题导向教学在公共管理类专业《组织行为学》课程教学中的应用[J]. 杨文彬.  教育教学论坛. 2017(32)
[2]应用成果导向教育理念,促进高职院校内涵发展[J]. 鞠永红,杜国用.  黑龙江畜牧兽医. 2017(12)
[3]基于“成果导向型”教育模式下高职院校英语教学改革探析[J]. 刘春娟.  才智. 2017(14)
[4]基于成果导向和课程地图的高校人才培养体系优化——以采矿工程专业为例[J]. 彭苏萍,朱亚旭,樊金璐,宋梅.  煤炭经济研究. 2017(02)
[5]《组织行为学》课程教学方法改革研究与思考[J]. 李南.  人力资源管理. 2016(11)
[6]基于学生能力培养的组织行为学课程教学改革探究[J]. 贺光明.  中国市场. 2016(38)
[7]基于素质培养的《组织行为学》课程教学改革研究[J]. 刘芳.  时代教育. 2016(09)
[8]《组织行为学》课程教学改革探索[J]. 刘莉芳.  时代教育. 2015(17)
[9]成果导向教育模式在法学教学中的应用[J]. 杜仪方.  现代物业(中旬刊). 2012(04)



本文编号：3405911