转变观念提高经济学课堂教学效果

发布时间：2021-10-30 15:00

　　随着时代的发展,我国教育教学水平也在不断提升,而经济学学科作为一门需要紧跟时代脚步的学科,经济学教师更应该不断更新自己的理念,丰富自己的教学方法,帮助学生培养创新意识,也帮助学生将理论知识转化为实践能力。本文就主要围绕提升经济学课堂教学有效性进行分析和研究。 

【文章来源】：营销界. 2019,(33)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、经济学课程课堂教学现状
    （一）教学观念落后
    （二）教学内容枯燥
    （三）考核方式缺乏合理性
二、提高经济学课堂教学效率的策略
    （一）应转变观念
    （二）经济学教学内容
    （三）提高课堂效率
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]宏观经济学双语教学实践与思考[J]. 樊文静.  对外经贸. 2018(01)
[2]转变观念 提高经济学课堂教学效果[J]. 张武.  河南教育(职成教版). 2014(09)
[3]微观经济学教学改革研究[J]. 孟骞,刘漫.  成功(教育). 2011(09)
[4]应用型本科院校经管专业西方经济学教改探讨[J]. 李丹.  中外企业家. 2011(08)
[5]工商管理类专业微观经济学教学改革探讨[J]. 魏布谊.  现代商贸工业. 2010(17)
[6]区域经济学课堂教学方法探讨[J]. 施晓丽.  集美大学学报(教育科学版). 2010(02)
[7]经济学课程教学中应用双语教学法的思考[J]. 郭蕊,薛兴利.  当代经济. 2010(05)
[8]提高西方经济学课堂教学效果的几点体会——兼论大学生课堂素质教育问题[J]. 孙杭生.  边疆经济与文化. 2009(03)
[9]浅议西方经济学案例教学的改进[J]. 丁谦,李录青.  当代教育论坛(校长教育研究). 2007(06)
[10]市场经济条件下校长办学观念的转变[J]. 赵雅君,强冬梅.  教书育人. 2005(30)



本文编号：3466937