技术价值观进化机理探析

发布时间：2017-08-26 04:38

  本文关键词：技术价值观进化机理探析

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【摘要】： 文章从进化论的视角分析技术价值观问题,系统地论述了技术价值观产生、发展历程,目的在于把握技术发展的未来路径,使技术发展更有利于人类文明的进化。 文章界定了技术、价值观与技术价值观的内涵,认为技术价值观是人们在对技术的认知基础上,在技术实践中所形成的关于技术价值的稳定性的认识。分析了技术价值观的结构和特征,认为技术价值观通过技术代码显示了占霸权地位主体的技术价值方向,技术价值观具有“机动边缘”功能,技术价值观运动在技术的次级工具化中,技术价值观是关于技术价值认识的知识。文章通过论证人、技术与技术价值观的内在联系说明了技术价值观为什么是进化的问题。在阐述技术价值观进化的可能性和必然性同时,辅之进化论、进化认识论作为理论依托。 文章分析了技术价值观进化的基因、进化中的模仿、变异过程,归纳出技术价值观进化的三个规律,即技术价值观进化的路径依赖、技术价值观进化的量变与质变、渐变与突变共存和技术价值观进化的个体与群体的协同运动,解读了技术价值观进化的达尔文与拉马克原则,论证了技术价值观进化的机理。文章从人类主体的需求、社会制度和社会物质与精神环境三个角度论述了技术价值观进化的动力机制,认为主体需求差异刺激技术价值观的变异,社会制度通过约束机制与激励机制,保障主体合理的技术价值观进化,社会物质与精神环境为技术价值观进化提供广阔的空间。 文章从实践层面论述了在技术实践中规约技术价值观进化的途径——公众参与。公众参与就是运用社会公众的监督力量维护技术的理性发展,纠偏技术价值观进化方向。公众在技术价值观进化中的居于重要地位,公众参与技术价值观进化以理解科学技术知识为前提条件。公众的科学素养和技术素养依靠政府的教育与训练和非政府组织科技知识传播来培养。在理解科学技术知识的前提下,公众在技术人工物的转用中,消化吸收技术人工物所承载技术价值观；公众通过解读边界物,萃取合目的性和合理性的技术价值观；信息传输管道为公众参与技术价值观念进化供给了丰富的信息资源,公众参与从不同角度实现了统摄技术价值观进化的主体性功能。
【关键词】：技术价值观 进化 规约
【学位授予单位】：东北大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：F062.4
【目录】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第1章 绪论10-21
• 1.1 选题依据与意义10-13
• 1.2 文献综述13-18
• 1.3 基本思路与研究方法18-19
• 1.4 论文创新点和突破的难点19-21
• 第2章 技术价值观进化的理论空间21-43
• 2.1 技术价值观的本质内涵21-29
• 2.1.1 什么是技术价值观21-24
• 2.1.2 技术价值观的结构24-26
• 2.1.3 技术价值观的本质特征26-29
• 2.2 技术价值观进化的根源29-36
• 2.2.1 人——技术价值观进化的精神源泉29-32
• 2.2.2 技术——技术价值观进化的物质媒介32-35
• 2.2.3 人、技术与技术价值观进化的三位一体35-36
• 2.3 技术价值观进化的理论借鉴36-43
• 2.3.1 进化论的历史渊源36-39
• 2.3.2 进化知识论的理论支撑39-43
• 第3章 技术价值观进化的运行原理43-74
• 3.1 技术价值观进化的谜米43-51
• 3.1.1 什么是谜米43-45
• 3.1.2 谜米与基因的共性与个性分析45-47
• 3.1.3 技术价值观谜米的进化过程47-51
• 3.2 技术价值观的模仿51-58
• 3.2.1 技术价值观模仿的历史层面分析51-54
• 3.2.2 技术价值观模仿的主体层面分析54-58
• 3.3 技术价值观的变异58-67
• 3.3.1 技术价值观变异的必然性59-62
• 3.3.2 技术价值观变异的过程62-65
• 3.3.3 技术价值观变异的特点65-67
• 3.4 技术价值观的进化规律与原则67-74
• 3.4.1 技术价值观进化的规律觅综67-70
• 3.4.2 技术价值观进化的达尔文原则70-71
• 3.4.3 技术价值观进化的拉马克原则71-74
• 第4章 技术价值观进化的动力机制74-96
• 4.1 机制之一:人类主体的需求74-81
• 4.1.1 人的需求与马斯洛的需求层次说74-76
• 4.1.2 作为进化动因的需求差异76-78
• 4.1.3 不同需求主体的内驱力分析78-81
• 4.2 机制之二:社会制度81-88
• 4.2.1 制度与技术价值观契合关系解析81-84
• 4.2.2 作为动力机制的制度约束功能84-86
• 4.2.3 作为动力机制的制度激励功能86-88
• 4.3 机制之三:社会物质环境与精神环境88-96
• 4.3.1 社会物质环境与精神环境界定89-90
• 4.3.2 社会物质环境的硬性运动过程90-93
• 4.3.3 社会精神环境的软性运动过程93-96
• 第5章 技术价值观进化的实践诉求96-119
• 5.1 公众参与——技术价值观进化的必然选择96-103
• 5.1.1 界定公众与公众参与96-98
• 5.1.2 公众参与的理论依据98-100
• 5.1.3 公众参与的现实迫切性100-103
• 5.2 理解科学技术是公众参与的前提103-111
• 5.2.1 公众理解科技的历史进程103-105
• 5.2.2 公众理解科技的政府功能分析105-108
• 5.2.3 公众理解科技的非政府组织功能分析108-111
• 5.3 公众参与的运动过程111-119
• 5.3.1 技术人工物转用过程的公众参与111-113
• 5.3.2 边界物诠释的公众参与113-116
• 5.3.3 构建公众信息传输管道116-119
• 第6章 结论119-121
• 参考文献121-133
• 致谢133-135
• 作者简介135-136
• 攻读学位期间发表的论著及获奖情况136

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 王春艳;普通高中教师参与学校管理的现状及改进策略研究[D];四川师范大学;2013年

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本文编号：739733