基于农村合作经济组织的农民利益观教育研究

发布时间：2017-04-08 03:23

  本文关键词：基于农村合作经济组织的农民利益观教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：十八大召开之后,我国的各项改革都在稳步推进,其中关于“三农”问题的改革措施的实施,给农村地区在经济发展、村容村貌等方面带来了非常大的变化,农民的物质文化生活水平也有了非常明显的提高。农民的思想观念也因为生产生活方式的变革以及多种价值观念的影响发生转变,但唯物主义世界观、社会主义核心价值体系等积极思想仍统领他们思想的走向。随着社会经济改革的步伐不断的加快,社会大众越来越重视对经济利益的追求,社会大众中信仰空虚、道德滑坡、伦理底线失守的现象不在少数,尤其是教育水平欠缺的农村地区。如何加强农村思想政治教育工作中农民利益观的教育,如何确保正确的利益观在农村社会经济发展中的重要作用,如何确保党的指导思想和政策方针在农村地区的深入推进,已经成为当前农村思想建设的重中之重。学术界对农民利益观教育的研究已经达到了一个相对空前的炽热状态,研究的热度还在持续加强,但是在推进其教育工作开展的实践层面,研究的结论总是浮于表面,并没有将农村思想政治教育工作落实。农村思想政治教育载体,是联结思想政治教育与农民群体,并能使他们通过具体教育形式互动的关键媒介,是教育过程中不可缺少的组成部分。但是,在理论层面和实践层面,它却仍属于农村思想政治教育不断实行中的短板,对农民思想牵引极具有效性的利益观教育也搁浅已久,没有取得什么大的成效。原因之一,针对农民利益观的教育问题研究专著与论文资料很欠缺,具体方面的研究还不够深入,有些问题的了解还不到位,参考价值不大；原因之二,研究层面和实践层而脱节,过程中承载教育功能的施教载体的发展和利用没有满足这方面教育的要求。因此,创新教育形式,尝试对农村合作经济组织与农民利益观教育的实践经验进行系统全而的总结,推动农民利益观教育发展与实践的完善,就显得尤为必要。农村合作经济组织既应该肩负起其提升农民思想道德文化素质培养和利益观教育的基本义务,又承载了由此所带来的有利之处,促进了自身组织价值理想体系的完善。以前的教育模式运行中,对思想政治教育利益维度教育载体的需求往往是不明显的,农民关于利益教育也没有什么企及的愿景需要。农民利益观教育信息无法准时、有效地传导。随着构建社会主义和谐社会的进程不断推进,“三农”问题、利益问题日益凸显,现实状况迫切需要加强农民利益观教育。需要进一步建立和完善农民利益价值导向体系,确立合理新农村市场主体自觉的规范意识和市场道德理念,培养农民主体的利益理性、正确的利益观,尊重和肯定农民的合理利益追求,引导和规范农民的求利行为,协调农民与不同利益主体之间各种利益之间的矛盾,促进社会利益的和谐生存。因此,本文从农民思想引导工作的创新载体：农民组织出发,探讨农民利益观教育实施与农村合作经济组织的互动关系,以期通过农村合作经济组织这一教育载体促进农民利益观的教育和发展。
【关键词】：农民利益观 利益观教育 思想政治教育 农村合作经济组织
【学位授予单位】：陕西科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：F323.6;D64;F321.42
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 1 绪论11-22
• 1.1 选题背景及意义11-13
• 1.1.1 选题背景11-12
• 1.1.2 研究意义12-13
• 1.2 国内外研究现状13-19
• 1.2.1 国内研究现状13-16
• 1.2.2 国外研究现状16-19
• 1.2.3 国内外研究现状的简要述评19
• 1.3 研究思路与方法19-21
• 1.3.1 研究思路19-20
• 1.3.2 研究方法20-21
• 1.4 创新和特色21-22
• 2 利益概念与相关理论22-30
• 2.1 利益及其相关概念22-24
• 2.1.1 利益的内涵22-23
• 2.1.2 利益的分类23
• 2.1.3 利益的多元化23-24
• 2.2 利益观教育及其相关理论24-27
• 2.2.1 利益观的内涵24-25
• 2.2.2 利益观教育及其重要性25-26
• 2.2.3 利益观教育的内容26-27
• 2.3 农民利益观教育概述27-30
• 2.3.1 农民利益27-28
• 2.3.2 农民利益观28-29
• 2.3.3 农民的利益观教育29-30
• 3 利用农村合作经济组织进行农民利益观教育的原因分析30-36
• 3.1 农村合作经济组织及其发展状况30-32
• 3.1.1 农村合作经济组织定义30
• 3.1.2 农村合作经济组织发展状况30-32
• 3.2 农民利益观教育与农村合作经济组织发展的关系32-34
• 3.2.1 农民加入农村合作经济组织的原因32
• 3.2.2 农民与农村合作经济组织的关系32-33
• 3.2.3 农民利益与农村合作经济组织的关系33-34
• 3.3 利用农村合作经济组织进行农民利益观教育的优势34-36
• 3.3.1 农民经济合作组织是农民利益观教育的组织化载体34-35
• 3.3.2 农民经济合作组织是农民实现和保护自身利益的根本途径35
• 3.3.3 农村合作经济组织具有精神慰藉和道德强化的重要功能35-36
• 4 利用农村合作经济组织进行农民利益观教育的发展现状36-41
• 4.1 农民利益观教育发展的取得的成效36-37
• 4.1.1 农民利益观教育内容逐渐完善36
• 4.1.2 农民利益观教育载体形式不断丰富36-37
• 4.1.3 农民群体利益观更加理性37
• 4.2 农民利益观教育发展中存在的问题37-41
• 4.2.1 农民利益观教育理念有一定的偏颇37-38
• 4.2.2 农民利益观教育内容缺乏系统性、针对性和完整性38-39
• 4.2.3 农民利益观教育缺乏规范性和可操作性39-41
• 5 基于农村合作经济组织的农民利益观教育对策建议41-46
• 5.1 准确定位：提高农民利益观教育理念与服务意识41-42
• 5.2 与时俱进：丰富农民利益观教育的内容42-43
• 5.3 因地制宜：根据组织特征及制约因素确定教育形式43-44
• 5.4 宏观调控：加强农民利益观教育的有效实施44-46
• 6 结语46-47
• 致谢47-48
• 参考文献48-50
• 附录：关于“农民利益观教育与农村合作经济组织发展关系”的访谈提纲50-51
• 攻读学位期间发表的学术论文目录51-52

  本文关键词：基于农村合作经济组织的农民利益观教育研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：291982