湖北省教育精准扶贫研究 ————以云梦县为例

发布时间：2023-02-07 14:32

　　教育精准扶贫是当前我国农村扶贫机制转型升级的重要决策和新时期农村扶贫方式的重大创新,也是扶贫与扶智扶志相结合的重要抓手和突破口。以此为出发点,梳理精准扶贫和教育精准扶贫的概念,并从教育精准扶贫的提出背景出发,以马克思主义教育公平观、西方人力资本理论与可行能力理论、习近平教育扶贫观等相关教育精准扶贫思想为理论依据,以脱贫攻坚、维护教育公平、实现脱贫目标为教育精准扶贫的现实依据,以湖北省云梦县的教育精准扶贫为样本进行实证分析。首先通过访谈和问卷调查,发现云梦县在实施教育精准扶贫的过程中当地的教育基础设施逐步完善、相关奖补资助投入力度不断增大、乡村师资力量逐渐增强等,但仍然存在着一些制约教育较快发展的问题,例如教育精准扶贫中对象的识别不精准、帮扶措施制定不精准、扶贫监督管理不精准等问题。其次,为发挥教育在精准扶贫和精准脱贫中的重要作用,提高教育精准扶贫的效率,改善教育精准扶贫的现状,针对云梦县教育精准扶贫存在的问题,根据中央和湖北省教育精准扶贫的有关政策,结合云梦县的实际情况,提出如下对策措施:一是建立教育精准扶贫精准识别机制,即建立教育精准扶贫识别标准、程序和进退机制;二是健全教育精准扶贫...

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

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摘要
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第一章 绪论
    1.1 研究意义及背景
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究综述
        1.2.1 国内文献研究综述
        1.2.2 国外文献研究综述
    1.3 研究方法
    1.4 研究的创新之处
        1.4.1 研究方法创新
        1.4.2 研究内容创新
第二章 教育精准扶贫的相关概念及理论基础
    2.1 教育精准扶贫的概念
        2.1.1 精准扶贫的内涵
        2.1.2 教育精准扶贫的概念
        2.1.3 教育精准扶贫的提出背景
    2.2 教育精准扶贫的理论依据
        2.2.1 马克思主义公平教育观
        2.2.2 西方人力资本理论与可行能力理论
        2.2.3 习近平的教育扶贫观
    2.3 教育精准扶贫的现实依据
        2.3.1 教育精准扶贫是脱贫攻坚的治本之策
        2.3.2 教育精准扶贫是维护教育公平的重要手段
        2.3.3 教育精准扶贫是斩断贫困代际传递的重要举措
第三章 教育精准扶贫湖北样本分析——以云梦县为例
    3.1 湖北省云梦县教育精准扶贫绩效研究
        3.1.1 教育精准扶贫绩效评价样本的选取
        3.1.2 教育精准扶贫问卷调查统计
    3.2 湖北省云梦县教育精准扶贫成就
        3.2.1 基础设施建设逐步完善
        3.2.2 奖补资助投入力度增大
        3.2.3 师资力量不断增强
    3.3 湖北省云梦县教育精准扶贫存在的问题及原因分析
        3.3.1 扶贫对象识别不精准
        3.3.2 帮扶措施制定不精确
        3.3.3 扶贫监督管理不精确
第四章 完善湖北省教育精准扶贫的路径探索
    4.1 建立教育精准扶贫精确识别机制
        4.1.1 建立教育精准扶贫识别标准
        4.1.2 规范教育精准扶贫识别程序
        4.1.3 建立动态教育精准扶贫对象进退机制
    4.2 健全教育精准扶贫措施的制定
        4.2.1 完善对普通教育阶段贫困学生的帮扶措施
        4.2.2 完善中职教育阶段的帮扶措施
        4.2.3 改进职业技术培训的帮扶措施
    4.3 完善教育精准扶贫监督机制
        4.3.1 健全扶贫教育资金使用监督机制
        4.3.2 完善教育精准扶贫的公示制度
        4.3.3 健全教育精准扶贫群众监督机制
结语
参考文献
致谢
附录A
附录B
攻读学位期间的研究成果



本文编号：3736999