论全球化背景下的中国传媒经营人才培养模式

发布时间：2021-02-23 20:46

　　在全球经济一体化，信息传播全球化的21世纪和已然加入WTO大背景的纵横坐标的交叉点上，中国传媒面临国际国内竞争的严峻形势与传媒市场化程度越来越高的趋势，媒介的经营管理对其生存发展至关重要，有效的培养不同层面的复合型传媒经营人才，是中国传媒亟待解决的问题。本文从经济对传媒的影响入手，通过对目前中国传媒经营人才的现状和问题进行分析，在借鉴其他行业经验的基础上，较系统的提出了中国传媒经营人才的培养策略，即以终身学习为理念，完善学校教育，重视企业教育。此策略的提出对于目前国内传媒经营人才的培养，对于传媒高校教育具有一定借鉴意义；对于传媒企业具有一定的可操作性。 

【文章来源】：郑州大学河南省 211工程院校

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
第一章 全球化背景下的中国传播业人才现状
    第一节 世界经济发展趋势
    第二节 21世纪的中国传媒趋势
    第三节 中国传媒人才现状
        一、 人才内涵
        二、 中国目前传媒人才现状
        三、 人才竞争
        四、 人才需求
第二章 中国传媒经营人才透视
    第一节 传媒经营管理人才现状
        一、 传媒经营管理人才严重匮乏
        二、 传媒经营人才来源多样化
        三、 经营管理人才素质良莠不齐
    第二节 制约传媒经营人才培育的关键性因素
        一、 传媒体制的障碍
        二、 高校新闻专业对媒介经管教育重视不够
        三、 课程设置不够合理
        四、 师资队伍有待提高
    第三节 传媒职业经理人凸现
第三章 传媒经营人才的培养模式
    第一节 传媒经营人才的素质要求及分类职责
        一、 政治素质
        二、 知识结构
        三、 能力素质
    第二节 传媒经营管理人才的培养理念--终身学习
        一、 终身学习的历史背景
        二、 终身学习--进入知识社会的护照
        三、 终身学习对传媒经营人才的重要意义
            1 、 是提高传媒经营人才素质的重要途径
            2 、 是构建学习型组织的必然前提
            3 、 是迎接传媒国际市场竞争的客观要求
    第三节 传媒经营人才的基础教育--完善高校教育
        一、 教育理念的服务性
        二、 办学形式的开放性
        三、 教学内容的针对性
        四、 教育模式的多样性
        五、 教学方法的灵活性
        六、 教学过程的实践性
        七、 师资队伍的复合性
    第四节 传媒经营人才的提高教育--重视企业教育
        一、 选人
        二、 育人
            1 、 卓越的企业文化
            2 、 人力资源规划
            3 、 提供培训机会
        三、 用人
            1 、 坚持能力合适原则
            2 、 建立“分级选拔制度”
            3 、 薪酬战略
        四、 留人
            1 、 发挥“领头雁”的作用
            2 、 以发展前景吸引人才
            3 、 建立科学评估机制
结语
注释
参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]用现代传媒理念引导媒介实践——关于媒介结构调整与杨文镒先生的对话[J]. 丁和根.  传媒观察. 2003(06)
[2]观察报业人才竞争新态势[J]. 黄建远.  传媒观察. 2003(06)
[3]新闻传播人才培养模式观察与思考[J]. 蔡雯.  国际新闻界. 2003(01)
[4]新的教育理念的启示[J]. 王志敏.  现代传播. 2002(02)
[5]澳大利亚:谁在教授新闻学[J]. 张威,周秀芳.  现代传播. 2001(04)
[6]发达国家如何开发人力资源[J]. 时帆,车驾明.  继续教育. 2001(03)
[7]关于终身教育与学习化社会理念的探讨[J]. 高志敏.  教育研究. 2001(03)
[8]新闻事业产业化呼唤新闻媒介经营管理教育[J]. 杨立川.  报刊之友. 2000(01)
[9]面向二十一世纪培养复合型人才──访美国丹佛大学传播学院院长迈克·沃斯[J]. 钟新.  国际新闻界. 1998(Z1)



本文编号：3048205