制造联盟的艺术教育改革与包豪斯的创建
发布时间：2021-03-05 10:00
本文通过回顾20世纪初德国艺术教育改革的三个发展阶段,即穆特修斯主持的普鲁士工艺美术学校改革、一战前制造联盟的艺术教育工作和魏玛共和国初期由艺术工作委员会与制造联盟共同推动的艺术教育改革,来解读包豪斯建校的背景和初衷。
【文章来源】：创意与设计. 2019,(02)
【文章页数】：6 页
【部分图文】：
包豪斯校舍建筑（图片来源：http://m.sohu.com/n/483094687/?mv=3&partner=liantong）
褪止ひ帐恰爸圃炝?说牧酱罅⒆?之本”，“要重新反思艺术和手工艺工作的全部领域，重新建立手工艺和艺术创造的基础，统一对手工艺和艺术教育问题的认识。”他还特别强调了手工艺在艺术教育中重要性，“艺术学院和手工艺学校的年轻艺术家，要将他们的学校……迅速转变成为手工工坊，以便他们从第一天起就能参与创作和建造。”1包豪斯作为魏玛共和国时期革新派艺1R.K.Wick,ErziehungskonzeptedesWerkbundsinderWeimarerRepublik.in:W.Nerdinger(ed.):100JahreDeutscherWerkbund1907-2007.München2007,P.136.图2包豪斯的老师们（图片来源：http://m.sohu.com/n/483094687/?mv=3&partner=liantong）
本文编号：3065016
【文章来源】：创意与设计. 2019,(02)
【文章页数】：6 页
【部分图文】：
包豪斯校舍建筑（图片来源：http://m.sohu.com/n/483094687/?mv=3&partner=liantong）
褪止ひ帐恰爸圃炝?说牧酱罅⒆?之本”，“要重新反思艺术和手工艺工作的全部领域，重新建立手工艺和艺术创造的基础，统一对手工艺和艺术教育问题的认识。”他还特别强调了手工艺在艺术教育中重要性，“艺术学院和手工艺学校的年轻艺术家，要将他们的学校……迅速转变成为手工工坊，以便他们从第一天起就能参与创作和建造。”1包豪斯作为魏玛共和国时期革新派艺1R.K.Wick,ErziehungskonzeptedesWerkbundsinderWeimarerRepublik.in:W.Nerdinger(ed.):100JahreDeutscherWerkbund1907-2007.München2007,P.136.图2包豪斯的老师们（图片来源：http://m.sohu.com/n/483094687/?mv=3&partner=liantong）
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