基于场景理论构建剧院公共艺术教育策略

发布时间：2021-04-20 05:11

　　剧院不仅是一个城市表演艺术的载体,更肩负着普及公共艺术教育和标记城市思想高地的社会责任。传统的教育普及方式尚未有效地将剧院的艺术资源价值发挥出来,不能充分为大众提供艺术滋养。文章以场景理论为依托,从三个维度为剧院重构公共艺术教育的策略,提出理性建构教育评价标准、建立剧院艺术教育与城市的互联以及突破门类壁垒还原艺术本质美感三条路径,以期待为剧院开展此项工作提供一定借鉴。 

【文章来源】：艺术教育. 2020,(01)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、场景理论的内容框架以及应用价值
二、我国剧院开展艺术教育的现状
    （一）活动主导的普及性教育形式
    （二）培训主导的少儿艺术教育
三、从场景理论三维度探究剧院艺术教育
    （一）保证真实性，理性建构教育评价标准（第一个维度：真实性）
        1. 受众参与策划环节
        2. 将教育成果转化为艺术资源，形成大众和市场检验教育成果的闭环
        3. 构建剧院艺术教育评估体系
    （二）合法实用，建立教育与城市的互联（第二个维度：合法性）
        1.将剧院艺术资源请进来
        2.用互联网打破剧院与其他行业的资源壁垒
    （三）突破门类壁垒，还原艺术本质美感（第三个维度：戏剧性）
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+高雅艺术”的路径创新——国家大剧院古典音乐频道的传播模式分析[J]. 侍莹莹.  中国音乐教育. 2019(03)
[2]数字媒体环境下英国国家剧院的品牌创新——“英国国家剧院现场”的成因、特点和运营分析[J]. 马臻邾.  戏剧(中央戏剧学院学报). 2016(02)
[3]城市社会学研究前沿:场景理论述评[J]. 吴军.  社会学评论. 2014(02)



本文编号：3149041