艺术职业教育人才培养机制创新发展分析

发布时间：2021-09-09 16:36

　　我校为了使培养的人才更适应社会实际发展的需要,促进艺术职业教育人才培养机制创新,对办学的整体思路进行了一系列调整。2014年2月20日,自治区政府正式批复设立宁夏艺术职业学院。学院现设有音乐表演、舞蹈表演、影视表演、戏剧表演、艺术设计和主持与播音等学科为主体,兼顾学前教育、杂技表演、影视动画、摄影摄像、舞台美术、非遗传承与保护,文化市场经营与管理等二十余个专业门类。并且在办学过程中始终秉承立德树人的教育理念,为艺术职业教育不断的做出努力。 

【文章来源】：戏剧之家. 2019,(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、找好自己的定位
二、积极实现校企合作
三、注重理论和实践的结合
四、加强对成功经验的借鉴
五、重视教师队伍的建设
六、培养学生的思维能力
七、教师的自我约束和规范
八、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]艺术设计专业现代学徒制模式探索[J]. 陈慧姝.  美术观察. 2018(12)
[2]高职艺术卓越人才培养模式创新与实践研究——基于“六个融合”的校企合作应用型人才培养模式[J]. 丁蓉.  黑河学院学报. 2018(08)
[3]艺术设计专业服务外包人才的培养路径探析[J]. 王发.  江苏建筑职业技术学院学报. 2018(02)
[4]艺术职业教育人才培养机制创新发展浅析——以云南艺术学院为例[J]. 冯国蕊.  大众文艺. 2018(07)
[5]职业院校艺术教学中的文化创新路径探讨[J]. 陆娴.  文化创新比较研究. 2017(27)
[6]基于双视角的高职服装设计专业创新教育改革——以温州职业技术学院为例[J]. 章纬超.  中国商论. 2017(20)



本文编号：3392423