艺术教育综合改革研究

发布时间：2024-05-14 21:48

　　<正>本项目系2016年国家社科基金重点招标项目,研究成果定稿名称为《艺术教育综合改革研究》,正文由理论研究与实践探索两个部分组成。一、项目概况随着社会经济的不断发展、国际视野的不断开阔以及对教育理论与人本理论的深入研究,全社会对艺术教育价值的认识大幅度提升,国家针对艺术教育出台了若干的相关文件与指导意见。特别是近两年来,我国国务院及教育部连续出台如《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》

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【部分图文】：

图1课程设置核心内容与课程模式结构示意图

科、硕士学位课程培养而来。课程有一些共同的要素:课程设置包括三个部分核心内容，即学科知识准备、一系列基础性课程和一系列实践课程(实习)。区别在于各部分课程所占比例与组织方式不同、教育者实施课程时的目标与内容不同，以及学习者(师范生)所具有的态度和信仰不同。因而形成职前美术教师课程....

图1课程设置核心内容与课程模式结构示意图

科、硕士学位课程培养而来。课程有一些共同的要素:课程设置包括三个部分核心内容，即学科知识准备、一系列基础性课程和一系列实践课程(实习)。区别在于各部分课程所占比例与组织方式不同、教育者实施课程时的目标与内容不同，以及学习者(师范生)所具有的态度和信仰不同。因而形成职前美术教师课程....

图1课程设置核心内容与课程模式结构示意图

科、硕士学位课程培养而来。课程有一些共同的要素:课程设置包括三个部分核心内容，即学科知识准备、一系列基础性课程和一系列实践课程(实习)。区别在于各部分课程所占比例与组织方式不同、教育者实施课程时的目标与内容不同，以及学习者(师范生)所具有的态度和信仰不同。因而形成职前美术教师课程....

图1教科研课题质量管理结构运行机制

依托学校的高等教育研究所，创立了吉林艺术学院高等教育研究中心，该中心主要研究的领域有高等艺术教育教学问题、综合艺术院校教育教学改革与发展规划问题的理论与实践研究，以及艺术学门类下的艺术学理论、设计学、音乐与舞蹈学、美术学、戏剧与影视学五个一级学科的建设与发展、课程设置、师资队伍建....

本文编号：3973457