航海类学生千日成长“五航”工程育人服务体系探讨——以广西交通职业技术学院为例

发布时间：2022-01-22 09:56

　　"五航"工程育人是指思想导航、新生起航、分类护航、文化远航和优秀领航。广西交通职业技术学院航海工程学院从认识攻坚、融入攻坚、评价攻坚和协同攻坚四个维度入手,通过"思政+载体""活动+形式""特长+培养""内容+传播""榜样+宣传"五个方面突出立德树人和"三全育人"的效果,实现"人人出彩"的育人目的,以期将学生培养成为既能面向基层一线,又有一定可持续发展能力的高素质航海类应用型人才。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(42)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、航海类学生千日成长“五航”工程育人的意义
    (一)明确高职航海类专业“培养什么人”的导向
    (二)夯实高职航海类学生思想政治工作
    (三)突破高职航海类立德树人机制
二、构建航海类学生千日成长“五航”工程育人的思路
    第一,加强思想认识,实施“认识攻坚行动”。
    第二,做好多元教育引导,实施“融入攻坚行动”。
    第三,抓好顶层设计,实施“评价攻坚行动”。
    第四,深化系统意识,实施“协同攻坚行动”。
三、构建航海类学生千日成长“五航”工程育人的实施方法与过程
    (一) “思政+载体”夯实思想导航
    (二)“活动+形式”助推新生启航
    (三)“特长+培养”落实分类护航
    (四)“内容+传播”推动文化远航
    (五)“榜样+宣传”引领优秀领航
四、构建航海类学生千日成长“五航”工程育人的主要成效与经验
    (一)要用“实”的行动保落地,孕育项目工作“好生态”
    (二)学用“活”的形式保参与,织好项目活动“活力网”
    (三)巧用“省”的惯性保长效,补齐育人体系“短板墙”


【参考文献】：
期刊论文
[1]分级管理在高职院校二级院系“双高”建设中的应用——以南宁职业技术学院建筑工程学院为例[J]. 梁柱,钟继敏.  广西教育. 2020(23)
[2]高等教育“三全育人”:理论意蕴、现实难题与实践路径[J]. 杨晓慧.  中国高等教育. 2018(18)
[3]高等职业教育“三全育人”机制初探[J]. 周建松.  学校党建与思想教育. 2012(28)



本文编号：3601984