虚实结合的精准教学模式在“船舶通信导航设备”实训课程中的应用研究

发布时间：2022-02-15 16:02

　　随着智能时代的到来,行业技术的不断进步,提高学生自主学习与实操技能成为当前实训教学的重点问题,而学生作为个体的教育接受者,已经逐渐不能满足于统一、同质的课堂教育。本文针对"船舶通信导航设备"实训课程现状,研究教学模式改革,提出一种虚实结合的精准教学模式,通过VR、仿真等技术辅助实训教学,并根据用户实操学习行为分析,建立个性化的学习者模型,根据个体差异性进行任务与知识的推送,实现精准教学。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

虚实结合的实训教学模式

不同学习者模型之间存在差异性,这种差异性会导致教学目标的差异性,而分层的教学目标又进一步体现在学习进程和任务难度的差异性安排上。以基于用户行为数据的学生学习过程分析为基础,以个性化的学习者模型为对象,提出一种包含课前预习与学生分组、课中基于学习者模型的实训任务与进程分配与差异化指导、课后匹配学习者模型的习题、学习资料与任务的差异化推送等环节的教学流程。其中课前环节主要是通过与学生认知水平匹配的预习活动让学生掌握任务相关的基础知识,并基于预习内容的完成程度、知识技能的薄弱环节设置差异化的学习目标,并根据学习和模型进行分组,为课中小组实操任务做好准备。课中环节主要是基于差异化的学习目标,根据学习者模型进行不同小组实操任务安排与进度安排,并进行各小组的差异化指导。课后环节则是让学生利用线上课程平台开展自主练习。基于学习者模型,平台会给不同的学生推送差异化的学习资源与任务、习题等,进一步促进技能点的掌握。通过以上教学过程,实现因学定教,个性化精准教学。三、结束语

【参考文献】：
期刊论文
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[4]大数据精准教学技术框架研究[J]. 王亚飞,李琳,李艳.  现代教育技术. 2018(07)
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本文编号：3626919