基于“课堂派”的“轮机自动化”课程混合教学模式设计与实践

发布时间：2022-04-19 20:05

　　针对轮机工程专业"轮机自动化"课程教学存在的问题,概述混合教学模式的发展及应用,分析课堂工具"课堂派"的优越性和可行性,提出基于"课堂派"的"课前-课中-课后"的"轮机自动化"课程混合教学模式。教学实践表明,基于"课堂派"的"轮机自动化"课程混合教学模式比传统的课堂教学更具优势,可以解决"轮机自动化"课程教学存在的问题。 

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、引言
二、传统“轮机自动化”课程教学存在的问题
三、基于“课堂派”的“轮机自动化”课程混合教学模式设计
    1．混合教学模式
    2．课堂派的可行性和优势分析
    3．“轮机自动化”课程混合教学模式流程设计
四、基于课堂派的“轮机自动化”混合教学模式实践
    1．课前———线上自主学习
    2．课中———课堂教学
    3．课后及评价
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于课堂派网络教学平台的大学英语混合式教学模式探究[J]. 王琳.  英语教师. 2019(19)
[2]适合于大课堂的混合式教学方法探究——以“电路原理”课程为例[J]. 王琨,周丽芹,张立强,綦声波.  现代教育技术. 2019(05)
[3]“互联网+”环境下高职传统教学与MOOC、SPOC比较分析[J]. 冯燕芳,陈永平.  职业技术教育. 2019(05)
[4]混合学习中基于雨课堂的深度学习探究——以“多媒体创作基础及应用”课程为例[J]. 李妍,朱永海,丁智.  现代教育技术. 2018(11)
[5]基于知识建构与交互学习的混合式教学模式研究与实践[J]. 陈朝晖,王达诠,陈名弟,文国治.  中国大学教学. 2018(08)
[6]“A+课堂派+BYOD”支持下的高校翻转课堂——以软件类课程教学为例[J]. 孙刚成,杨眉.  电化教育研究. 2017(04)
[7]基于“互联网+”构建新型互动混合教学模式[J]. 曾敏,唐闻捷,王贤川.  教育与职业. 2017(05)
[8]轮机工程专业电气及自动化类课程教学存在的问题及对策[J]. 李凯.  科教文汇(下旬刊). 2015(11)
[9]“后MOOC”时期基于泛雅SPOC平台的混合教学模式探索[J]. 尹合栋.  现代教育技术. 2015(11)
[10]基于MOOC的混合教学模式设计与应用研究[J]. 蒋翀,费洪晓.  高等理科教育. 2015(03)



本文编号：3646554