电学专业基础课程成绩相关性分析——以“模拟电子技术课程”为例

发布时间：2017-11-20 16:29

  本文关键词：电学专业基础课程成绩相关性分析——以“模拟电子技术课程”为例

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【摘要】：模拟电子技术是电学专业的基础课程,在电学专业的人才培养阶段起到承前启后的作用。研究选取沈阳农业大学信电学院农电专业13级二班为分析对象,以三个学期电学基础课程成绩为样本进行单因素分析,对影响模拟电子技术课程学习成绩的诸多因素作多重线性回归分析,进一步对模拟电子技术课程成绩进行预测建模,提出学生成绩的相关性、课程设置的连续性及知识传授的连贯性有着密切的关联。为学生的专业课学习提供导向作用;调动学生学习的主动性和实践创新能力的培养,同时教学部门可以根据公共基础课、专业基础课之间的相关性影响,优化课程体系,提高教学质量。
【作者单位】： 沈阳农业大学;
【基金】：沈阳农业大学教学改革项目:电学专业实践动手能力在专业基础课中的应用(2014-80)
【分类号】：G642;TN710-4
【正文快照】： 大学是以培养创新型人才为目标,帮助学生掌握专业知识和专业技能为目的的重要学习阶段。学生的课程成绩是衡量学生的学习效果和教师的教学质量的标准。而学生课程成绩间的相关性,影响课程成绩的诸多因素一直是教师和教学管理部门关注的重点。课程之间的准确的相关性分析至关重

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7 邢晓o，

本文编号：1207775