基于运算放大器的幅频特性实验教学探索

发布时间：2017-12-21 09:49

  本文关键词：基于运算放大器的幅频特性实验教学探索　出处：《实验室研究与探索》2016年12期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：为了使学生掌握运算放大器的幅频特性,从学生认知建构的角度出发,提出的建构主义教学模式。将运算放大器实验设计成层层递进的知识建构模式,从现象到本质,教学实验与工程应用的紧密结合,把抽象的理论变成现实中的实验内容,从观测电路的输出波形,到分析幅频特性,解释出现的波形,经过从情境问题、讨论分析、意义建构的重复过程,实现了学生主动学习。实践证明,这种模式促进学生主动深入理解知识点,培养学生主动建构幅频特性知识,深入理解运算放大器工作稳定性,不仅提高了分析能力,而且提高学生发现问题和解决问题的能力,收到了良好的教学效果。
【作者单位】： 浙江大学电气工程学院;浙江大学信息与电子工程学院;
【分类号】：TN722.77-4;G642.423
【正文快照】： 0引言物理世界本来就是模拟的[1],模拟集成电路在数字集成电路芯片蓬勃发展的今天仍然无法被取代,集成运算放大器构成放大电路在电路设计中有着广泛的应用[2],运算放大器是常用的模拟电路元件,具有高输人阻抗、低输出阻抗、高差模增益及高共模抑制比等特点[3]。在电子信息工程

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本文编号：1315604