电子信息工程专业学生的知识结构与创新能力培养

  本文关键词：电子信息工程专业学生的知识结构与创新能力培养，由笔耕文化传播整理发布。

电子信息工程专业学生的知识结构与创新能力培养

第18卷第6期

2005年12月常州工学院学报JournalofChangzhouInstituteofTechnologyVol.18　No.6Dec.2005电子信息工程专业学生的知识结构与创新能力培养

肖闽进

(常州工学院电子信息与电气工程学院,江苏常州213002)

摘要:电子信息工程专业是一个宽口径的专业,学生的专业知识结构要和学校的教学科研特点结合起来,要办出特色。设计性、综合性实践环节是对学生创新能力培养的重要途径。

关键词:电子信息;知识结构;创新能力;实践

中图分类号:G640　　　　文献标识码:B

。21世纪是信息科技时代,,。电子信息专业高等教育面,又能使电子信息技术专业的毕业生适应电,电子信息工程专业是一个宽口径的专业,涉及到的专业知识面比较广,每个学校不可能在电子信息工程的每个专业知识领域都有优势,只可能在某一个或几个方面是教学科研的相对强项,因而,学生的专业知识结构要和学校的教学科研特点结合起来,在加强专业技术基础的同时,要办出特色。同时有利于创新体制的形成和满足社会对人才的不同需求。:06-0073-031　构建电子信息工程专业的知识结构

电子信息工程专业的业务培养目标是:培养具备电子技术和信息系统的基础知识,能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高级工程技术人才。在考虑具体的学生的专业知识结构和课程设置时要根据社会发展和经济建设的需要,不断调整各门课程的学时、比重,增加有社会需求的、具有发展前景的电子设备和信息系统的相关技术的内容,减少或去除社会上逐渐被淘汰的电子设备和信息系统的相关技术的内容,使学生具有较宽的就业选择和适应社会发展的基本能力。

基于上述考虑,学院电子信息工程专业学生的专业知识结构由电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术3个主干学科构成,形成现代电子技术、现代信息系统、现代计算机应用三大主线,按照3个课程模块进行课程设置。如,电子技术类,设置电路理论系列课程、模拟电子技术、数字电子技术、低频电路、高频电路、VHDL语言与FPGA设计技术等课程;信息系统类包括信号与系统、信息论与编码,通信原理、数字信号处理等课程;计算机应用类有微机原理,单片机原理与应用、DSP原理与应用、数据库原理、计算机网络、多媒体应用等课程。各课程模块中的重点是基础课程,如电子技术中的模拟和数字电子及高频电路,在计算机模块中要求扎扎实实学好一门语言课、一门硬件课,在信息系统模块中强调学好信号与系统、数字信号处理和通信原理等理论性强的专业基础课,使学生在本专业领域具有发展潜力。上述3类课程通过信息与通信系统课程,如:移动通信、数字电视原理及应用、数字图象处理、交换技术、智能仪器与设备等进行综合。

上述课程设置是在充分考虑具体的学生的专业知识结构适收稿日期:2005209206

  本文关键词：电子信息工程专业学生的知识结构与创新能力培养，由笔耕文化传播整理发布。