借互联网思维构建电工电子实验教学新模式

发布时间：2021-03-07 05:32

　　创新型国家建设并保持持续的国际竞争优势,对人才培养提出了更高的要求。探索更为宽广的实验教学模式改革路径,显得尤为迫切。针对实验教学存在的内容缺位、内涵模糊、过程控制有效性差,以及教学效果评价和持续改进等方面存在的问题,分析了线上课程的特点,提出"互联网+"实验教学的思想,并详细阐述了构建以共建共享教学内容、实时采集实验过程数据,以及大数据分析实验教学效果为主要内容的电工电子实验教学新模式的改革实践。在理论层面,界定了基于互联网+的电子信息类实验在线教育的内涵;在实践层面,研究地方工科高校实验资源开放共享模式构筑中产生的问题,并提出具体化的对策。 

【文章来源】：实验室研究与探索. 2020,39(06)北大核心

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【部分图文】：

互联状态图

系统采集到的每个原始数据信息都被打上多个“内涵标签”，在不同的数据分析背景下被使用。教师参考上述原始数据记录，根据分析或评价的侧重点，赋予上述数据信息相应的权重，建立数学计算模型，计算机就可以自动计算并生成教学需要的各种分析结果。图2所示是系统基于大数据，自动做出实验项目难、易判断的流程示例。5 电工电子实验在线共享平台主要功能介绍

开发了电类实验台电源智能管理系统和电工电子实验在线共享平台，支撑电工电子实验教学新模式落地。平台功能应用到实验课堂，令实验教学过程管理发生巨大变化。与传统的实验预习、实验操作及提交报告的三环节开环实验教学模式相比，实施互联网在线管理的教学过程是一个闭环系统，主要流程如图3所示[15]。电工电子实验在线共享平台的主要功能:

【参考文献】：
期刊论文
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[2]高校实验教学过程管理的系统方法[J]. 吕念玲,黄晓梅,张林丽,李斌,殷瑞祥.  实验技术与管理. 2018(11)
[3]高等学校工程专业实验教学的设计与实施[J]. 殷瑞祥,吕念玲,赖丽娟,李磊,李斌.  实验室研究与探索. 2018(09)
[4]治理“水课” 打造“金课”[J]. 陆国栋.  中国大学教学. 2018(09)
[5]高校实验教学优质资源的开放共享[J]. 常睿,李晓芳,赵勤贤.  常州工学院学报. 2017(06)
[6]实验教学重在过程[J]. 吕念玲,袁炎成,黄晓梅,殷瑞祥.  实验技术与管理. 2017(06)
[7]实验教学中心优质资源共享管理机制研究[J]. 张瑞林.  实验室研究与探索. 2017(01)
[8]基于“互联网+”的实验教学管理和数据分析系统[J]. 邓晓燕,孙宗海,袁玲.  实验技术与管理. 2016(11)
[9]MOOC环境下开放共享的实验教学研究[J]. 孙青,艾明晶,曹庆华.  实验技术与管理. 2014(08)
[10]大数据的教育应用研究综述[J]. 刘凤娟.  现代教育技术. 2014(08)



本文编号：3068488