工学结合培养模式下电子技术专业英语人才的培养

发布时间：2021-04-26 13:04

　　为全面提升电子技术专业人才的英语综合能力,在分析其培养现状的基础上,结合当前工学结合模式的开展情况,提出具有可操作性的意见和建议。 

【文章来源】：电镀与涂饰. 2020,39(16)北大核心CSCD

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 工学结合培养模式概述
2 电子技术专业英语人才培养现状
    2.1 工学结合培养模式下电子技术专业英语人才培养目标的单一性
    2.2 电子技术专业英语师资力量不足
    2.3 工学结合培养模式下考核评价机制的适应性问题
    2.4 校企联动人才培养模式有待完善
3 工学结合培养模式下电子技术专业英语人才培养策略
    3.1 制定科学的人才培养计划
    3.2 加强“双师型”师资队伍建设
    3.3 构建工学结合考核评价体系
    3.4 优化校企联合培养机制
4 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]中高职贯通培养背景下中职双师型师资队伍建设[J]. 蔡湘敏.  广东职业技术教育与研究. 2020(01)
[2]高职教育企业主导型“工学结合”人才培养模式的研究[J]. 嵇美华.  继续教育研究. 2012(11)
[3]高等职业教育人才培养模式改革途径研究[J]. 李海燕.  继续教育研究. 2012(06)
[4]工学结合背景下的高职院校英语人才培养模式[J]. 王金洛.  中国成人教育. 2010(04)
[5]对工学结合人才培养模式若干问题的探究[J]. 黄斌.  教育探索. 2008(03)



本文编号：3161460