微课在中职课程教学中的应用研究 ————以《电子技术》为例

发布时间：2023-06-08 21:27

　　微课应用研究越来越受到教育工作者关注,在高校课程教学中的应用也日渐广泛,尽管目前在中等职业学校课程教学中的应用案例资料少有发现,但微课应用研究已经成为中职教师深化课程教学改革所关注的热点课题之一,在中职学校课程教学中推广微课应用具有重要的现实意义。本研究在文献分析和调查研究的基础上,对微课在中职《电子技术》教学中的应用进行了系统研究。论文首先从现代中职学校的信息化环境入手,分析了中职学生的身心特点和《电子技术》课程性质,进而阐述了微课在中职《电子技术》课中应用的重要性和研究意义,并在国内外研究现状的基础上提出了研究内容及研究方法。论文随后阐述了微课建设的理论基础,即建构主义理论、精熟学习理论、泛在学习理论以及微型学习理论,为微课设计提供了指导。为发挥微课在中职《电子技术》课程中的实际作用,论文设计了微课的制作步骤和应用流程,制作了理论教学案例“半导体PN结的形成及导电原理”和实践教学案例“晶体三极管引脚的判别”微课案例等,并使这些微课案例在河北省HL县职教中心电子电工专业教学中得到了充分应用。论文选取了两个班级进行了微课案例教学和常规教学对照比较,通过比较应用结果分析显示了微课应用效果...

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
    1.3 国内外研究
        1.3.1 国外研究
        1.3.2 国内研究
    1.4 研究目标
    1.5 研究内容
    1.6 研究方法
第二章 微课教学应用基础
    2.1 微课概念的界定
    2.2 微课教学应用理论基础
        2.2.1 建构主义理论
        2.2.2 精熟学习理论
        2.2.3 泛在学习理论
        2.2.4 微型学习理论
    2.3 微课的制作与应用流程
        2.3.1 微课的制作
        2.3.2 微课的应用流程
第三章 《电子技术》课程微课设计
    3.1 课程性质与任务
    3.2 课程教学目标
    3.3 知识点与重难点
    3.4 设计微课教学案例
        3.4.1 理论教学案例
        3.4.2 实践教学案例
第四章 微课教学评价分析
    4.1 实验前学生学情分析
        4.1.1 学习兴趣分析
        4.1.2 成绩测试分析
    4.2 实验后学生学情分析
        4.2.1 学习兴趣的对比分析
        4.2.2 成绩对比分析
        4.2.3 对微课教学的应用评价分析
        4.2.4 对微课教学的的认可度分析
        4.2.5 自主学习能力的对比分析
    4.3 实验结果评价
        4.3.1 增强学生对《电子技术》知识的记忆
        4.3.2 提升学生学习的积极性
        4.3.3 提高教学质量
    4.4 微课应用不足
        4.4.1 缺乏相关典型的微课教学应用模式
        4.4.2 微课应用环境的制约
第五章 微课教学应用对策
    5.1 合理设置微课
    5.2 创新微课教学模式
        5.2.1 基于建构主义的情境创设法
        5.2.2 基于泛在学习的重点讲解法
        5.2.3 基于精熟学习的难点突破法
        5.2.4 基于微型学习主义的实验探究演示法
    5.3 整合应用微课教学的外部因素
        5.3.1 增强教师对微课的认识及应用能力
        5.3.2 完善微课平台的资源库
总结
参考文献
附录
致谢



本文编号：3832527