浅谈创新背景下的集成电路专业实验教学

发布时间：2024-05-18 10:59

　　在培养具有创新精神的应用型人才目标指引下,探究性实验教学在高等教育教学中开始崭露头角。以集成电路设计专业的基本实验——全定制四位减法器电路设计为例,详细说明了传统验证性实验的具体实施形式、优势及现阶段存在的不足。在此基础上,研究了全定制四位减法器电路设计的探究性实验开展形式,分析了探究性实验形式的利弊,探讨了探究性实验与验证性实验相结合的可行性及具体的改革方案,以期更好地发挥实验教学在集成电路专业创新型、应用型人才培养中的重要作用。

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【部分图文】：

图1验证性实验基本流程

验证性实验教学的实验目标定位在:“检验”“证实”两个方面。“检验”即教师通过实验检查学生理论学习的成果;“证实”即学生通过实验证实理论教学内容的正确性。图1所示给出了全定制四位减法器电路设计验证性实验教学流程。从图中可见:在实验教学的实施过程中，教师的主要作用是“检验员”，学生只....

图2探究性实验基本流程

从探究性实验教学的基本流程中不难发现，探究性实验教学在发挥学生的主观能动性、充分考虑学生的个体差异性以及因材施教等方面具有优势。具体而言:(1)探究性实验的主体是学生，教师主要承担着场外指导、理论拓展、过程记录等工作。在全定制四位减法器电路设计探究性实验过程中，当教师给出设计目标....

本文编号：3976833