项目教学法在高职电子课程教学中的应用研究

发布时间：2017-07-08 14:06

  本文关键词：项目教学法在高职电子课程教学中的应用研究

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【摘要】： 高等职业教育培养目标是为社会提供大量的应用型技术人才,但高等职业教育的现状是满足不了社会的需求,为此,要求职业教育进行课程改革。本文根据高职学生的实际情况,结合本课程特点,从高职电子教学实际出发,在高职电子课堂教学中如何将传统的教学方法与现代化教学方法有机的结合,根据课程内容将项目教学法应用于课堂教学中。 本文依据建构主义的理论,遵循“学教并重”教学指导思想,采用了实验法、问卷调查法、行动研究法及观察法对在高职电子专业课程教学中应用项目教学法的切入点、原则及时机进行了研究,并得出以下的结论: 1.根据教学目标和教学对象的特点,将项目教学法适时、合理、灵活的运用于目前项目课程中,会在高职电子专业教学中激发学生的积极性。 2.项目教学法教学的运用可以提高学生理论与实践相结合的能力,明白理论是为实践服务,实践要以理论为基础。可以突破传统教学不能解决或解决得不好的难点内容,可以加深学生对相关知识的理解。 3.在高职电子专业教学中把项目教学法与传统教学方法有机结合起来,能够优化高职电子专业课堂教学的效果同时提高学生的动手能力。 4.项目教学法在高职电子专业课堂教学中应用的适时性表现在它是否能根据教学目标和学习对象的特点,将某一课题的理论知识与实践技能结合再一起,与企业实际生产过程或现实的商业经营活动有直接关系,提前将学生社会化,促进了学生学习的兴趣发展。
【关键词】：项目教学法 高职 电子 教学
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：TN0-4
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-7
• 前言7-9
• 1.绪论9-13
• 1.1 高职校电子专业教学改革的背景9-11
• 1.1.1 企业对技能型人才的需求9
• 1.1.2 国家提倡大力发展职业教育9-10
• 1.1.3 新课程体系的结构及培养目标10-11
• 1.2 研究目标、研究内容和研究方法11-13
• 1.2.1 研究目标11
• 1.2.2 研究内容11
• 1.2.3 研究方法11-12
• 1.2.4 实验方案流程12-13
• 2.国内外关于项目教学法的研究综述13-18
• 2.1 职业学校常用的教学方法13-14
• 2.2 项目教学法的定义与特点14-15
• 2.2.1 项目教学法的定义14-15
• 2.2.2 项目教学法的特点15
• 2.3 国内外该领域的研究现状15-18
• 2.3.1 国外该领域的研究现状15-17
• 2.3.2 国内该领域的研究现状17
• 2.3.3 对已有研究的总体认识17-18
• 3 项目教学法的应用设计18-24
• 3.1 项目教学法的理论依据18-20
• 3.1.1 建构主义学习理论18
• 3.1.2 人本主义学习理论18-20
• 3.1.3 布鲁纳的发现学习理论20
• 3.2 项目教学法在高职电子专业中应用的基本原则与设计步骤20-24
• 3.2.1 项目教学法在高职电子专业中应用的基本原则20-21
• 3.2.2 项目教学法在高职电子专业课程中应用的设计步骤21-24
• 4.项目教学法的实施过程24-31
• 4.1 项目教学法在电子专业课程中应用的实施过程24-26
• 4.2 项目教学法应用的评价26-29
• 4.2.1 实验班与对比班专业知识水平的测量26-27
• 4.2.2 实验班与对比班在学习兴趣态度方面的比较27-28
• 4.2.3 对实验班学生的访谈(访谈内容见附录2)28-29
• 4.3 讨论29-31
• 5.项目教学的有效实施及其推进措施31-33
• 5.1 建立促进项目课程发展的管理制度31
• 5.2 形成以课程研究为本的教师成长机制31-32
• 5.3 改革考核制度和注重实习基地的建设32-33
• 主要参考文献33-35
• 附录35-46
• 附录135-37
• 附录2 高职学生电子专业课学习兴趣、学习态度问卷调查表37-38
• 附录3 访谈话题38-39
• 附录4 量化评价表39-40
• 附录540-46
• 结束语46-47
• 致谢47

【引证文献】

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1 李s，

本文编号：534850