浅谈“基于工作过程”在PROTEL教学中的实践

发布时间：2017-08-07 10:19

  本文关键词：浅谈“基于工作过程”在PROTEL教学中的实践

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【摘要】：当前高校学生学习基础普遍较差且自主性不高,面对快速发展的电子技术,为了大幅度提升高校毕业生就业率,第一要务便是针对电子线路设计即PROTEL课程教学模式加以改革。改革的核心要领就是在凸显学生的主体适应地位基础上,将教师辅助效用发挥到极致,保证学生在边学边做过程中提升专业技能和综合素养。本文对工作过程教学模式内涵、在PROTEL教学中的融入方式、以及后期教学评估要点等内容,加以深入性探讨,希望借此改善高校PROTEL课程教学质量,进一步为社会培养出更多数量的技能应用型人才。
【作者单位】： 郴州技师学院;
【关键词】： 工作过程 PROTEL课程 教学实践 评估
【分类号】：TN41-4;G642
【正文快照】： 为了全面锻炼电子信息类专业学生电路板印刷的设计技能,各类高校纷纷设置了PROTEL辅助设计课程,早期主要沿用传统教学模式,即理论+实验,全程教师始终占据主导地位,学生则被动地接受课堂上灌输的内容,验证时间则集中在课后实验室活动之中,长此以往,必然会对学生学习自主和思维

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本文编号：634130