通信电子电路课程设计的“六环”管理

  本文关键词：通信电子电路课程设计的“六环”管理，，由笔耕文化传播整理发布。

通信电子电路课程设计的“六环”管理

上传人：咚尔
作者：朱昌平a ,朱陈松b,张红苹a ,梁行健a ,殷　明a ,高　远a ,张　惠a
来源：(河海大学a .计算机及信息工程学院, 江苏常州213022 ;b .公共管理学院江苏南京210098)
上传时间：2014-6-3 9:43:00
浏览：177

摘要：课程设计是学生从理论到实践的重要环节, 为确保课程设计的教学质量不因学生规模的逐年扩大和教师队伍的变更而受影响。以通信电子电路课程设计为试点, 从课题布置与要求、方案论证与设计、原理电路仿真与改进、实际电路安装与调试、学生作品验收与研讨、课设报告写作与评阅等6 个环节对教师和学生提出了明确的要求。每一环节师生均有抓手。此举于提高师生对课程设计的重视程度,减少器件的损耗, 提高学生实践乃至创新能力行之有效。

学生在教师的指导下选择好自己的课题之后, 就进入了课题方案论证与设计阶段。同一个题目, 实现的方法却有多种多样。这就要求学生广泛的查找文献, 阅读资料, 设计出各种方案, 并从中选择出一种最佳的方案。教师对学生的方案进行指导, 指出其中的优缺点, 让学生进行改进。

在进行完方案论证与设计阶段后, 就需要对原理电路仿真与改进了。实际设计的电路到底可行不可行, 选择的参数是否合理等等, 这都需要设计者首先利用一些计算机软件进行仿真调试。

更多内容请点击下载

  本文关键词：通信电子电路课程设计的“六环”管理，由笔耕文化传播整理发布。