地质工程专业就业前景_地质工程考研相关专业_地质工程专业发展战略研究

  本文关键词：地质工程专业发展战略研究，由笔耕文化传播整理发布。

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地质工程专业发展战略研究

作者：毕远宏

来源：《城市建设理论研究》2013年第23期

摘要：本文就影响实践教学效果的主要因素、地质工程专业发展战略两个方面进行了简要分析。

关键词：地质工程专业；发展战略研究

中图分类号：P624文献标识码： A 文章编号：

一、影响实践教学效果的主要因素

近年来，地质工程装也引进了大量青年教师，师资队伍越来越趋于年轻化，青年教师处于精力充沛、创造力强的高峰时期，是学校发展活力之所在，但青年教师中应届生比例高，刚刚完成学生向教师身份转变，其实践技能多来自学生时代的锻炼和科研过程中的培养，与工作了十几年以上的老教师相比，，实践经验仍有较大差距。而开展实践教学体系的改革和创新，欲取得良好的效果，更需要实践教学经验丰富、动手能力强、业务能力强、思路开阔的青年教师。青年教师的实践教学能力、实践技能已经逐渐成为影响实践教学效果制约大学生实践能力提高的一个关键因素。

1、青年教师实践经验先天不足

青年教师中绝大部分是从普通高等学校毕业后直接参与教学工作的 , 他们的知识主要来自于书本，没有经过实践的检验，更没有掌握实践教学的技巧；且高校教育基本以“重理论轻实践”的传统培养模式为主，虽然我国在推进素质教育时，实践能力培养上取得了一定的成绩，但传统的培养模式没有得到根本改变，特别是近年来高校扩招严重，普遍缺乏足够的工程实践锻炼；这两点导致了青年教师工程实践能力先天不足。当从学生时代转变为教师这一身份时，根深蒂固的轻视和缺乏实践锻炼的培养模式从思想和现实都得到延续，使得青年教师走上新的工作岗位时，依旧重视理论教学、书本教学，缺乏教授实践能力的动力，也缺乏提高自身工程实践能力的意识和动力。书本知识在实际应用中的局限性，自身实践能力的缺乏导致部分青年教师实践教学力不从心，理论和书本知识传授较多，教学组织缺乏活力，缺乏与实践相结合，缺乏实践经验的展示，分析问题针对性不强，难以收到较好的教学效果。地质工程专业四十岁以下的年轻教师均具有博士学位或博士后经历，但大多数没有勘查基层单位的工作经历。教师的实践经验一般来自于工作后的科研积累、实践积累，与扎根基层的技术人员相比工程实践经验缺乏，这样培养出来的学生普遍存在理论知识学得多，工程实际训练偏少，缺乏现代工程的创新设计思想和解决工程实际问题的能力，不能满足创新型人才培养的要求，当所有的高校都面临着相同的问题时，长此以往就会阻碍社会的发展和科技的进步。

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