普通地质学课程教学对培养高校地质类专业学生“双创”能力探析

发布时间：2021-03-16 17:27

　　普通地质学是高校地质类专业学生刚进大学第一学期开设的一门专业基础课程。制定体现"双创"教育的教学大纲,设计体现"双创"教育的教案,在课程内容中融入"双创"内涵的项目,在课程教学中体现"双创"理念,启发学生的"双创"潜质,培养学生的"双创"能力,让大学生爱上地质专业、从专业角度爱上家乡,是普通地质学课程教学开展"双创"教育意义所在。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(37)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、制定体现“双创”教育的普通地质学教学大纲
二、设计体现“双创”教育的普通地质学教案
三、设定体现“双创”教育的普通地质学相关课外调查项目
四、跟踪学生相关课外调查项目的执行状况
五、“双创”教育的保障体系
六、普通地质学课程“双创”教育后的预期效果


【参考文献】：
期刊论文
[1]混合教学模式在《普通地质学》教学中的应用[J]. 刘幼平,潘福炎,周文龙.  中国西部科技. 2015(02)



本文编号：3086341