基于内部质量保证体系诊断与改进思路的高职课程改革探究——以《地质信息处理》为例

发布时间：2021-05-07 12:22

　　基于高职院校内部质量保证体系诊断与改进思路,重新界定地质信息处理课程建设目标及建设标准,确定控制要素,查找课程存在的不足,从重新界定课程Q目标、创新教学方法、建设课程资源、提高教学团队综合能力等方面对课程进行完善。实现了课程内容与职业标准对接,提升了课程信息化水平,树立了现在质量文化,对学生综合素质提升起到积极促进作用。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一 课程基本情况
二 课程存在的不足
    (一) 企业调研深度有限
    (二) 青年教师实践能力有待提升
    (三) 信息化教学资源建设滞后
    (四) 课程评价体系不健全,综合能力评价的标准欠缺
三 《地质信息处理》课程改革实施
    (一) 重新界定课程教学目标
    (二) 创新教学方法
    (三) 课程团队建设
    (四) 明确典型工作任务
    (五) 补充完善教学资源,建设完整工作过程的资源库
    (六) 完善学习评价体系,基于综合职业能力制定评价标准
四 基于内部保障体系《地质信息处理》课程改革成效
    (一) 实现了课程内容与职业标准对接
    (二) 实现了教师质量意识由无序逐渐向有序转变
    (三) 实现了学生综合素质提升
五 努力方向
    (一) 继续加强团队教科研能力
    (二) 全面推进信息化教学资源开发


【参考文献】：
期刊论文
[1]供给侧改革视阈下的高职院校内部质量保证体系建构[J]. 张芦军.  教育现代化. 2018(22)
[2]基于内部质量评价的教学状态数据平台构建研究[J]. 李卓.  教育现代化. 2016(06)
[3]基于质量提升的职业院校教学工作诊断与改进研究[J]. 周俊.  中国职业技术教育. 2015(26)



本文编号：3173384