地质学专业复合型创新人才培养模式探索与实践——以安徽大学为例

发布时间：2022-11-05 10:48

　　为适应社会经济发展对地质学专业复合型创新人才的需求,针对目前地质学专业人才培养中存在交叉不足等问题,以安徽大学地质学专业为例,从培养目标定位、复合型创新人才培养模式提出、课程体系设置、立体化实践教学体系构建等方面,阐述资源-生态-环境学科群下地质学专业复合型创新人才培养模式探索之路以及人才培养效果。 

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、人才培养目标
二、复合型创新人才培养模式与实践
    （一）提出“三三制”人才培养模式
    （二）构建具有生态地质学特色的理论课程体系
        1. 通识教育
        2. 专业知识教育
    （三）搭建立体化实践教学体系与平台
        1. 构建立体化实践教学体系
        2. 多方位建设实践教学平台
    （四）多元化培养学生实践和创新能力
        1. 建立本科生学业班主任
        2. 设立名师讲堂，鼓励学生参加学术交流
        3. 课程设计类型多样化、增加毕业论文实践选题比例
        4. 多方面政策鼓励学生创新
三、人才培养效果
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]地质学创新人才培养模式的探索与实践——以兰州大学地质学专业为例[J]. 孙柏年,闫德飞,解三平,吴靖宇,杜宝霞,熊聪慧.  中国地质教育. 2019(01)
[2]澳大利亚西澳大学地质学专业本科人才培养方案[J]. 邹灏,张刚阳,米博文,施泽明,丁枫,陈翠华.  中国地质教育. 2018(02)
[3]地质学学科课程设置的探索——以合肥工业大学为例[J]. 牛漫兰,赵齐齐,孙毅,李振生.  教育教学论坛. 2018(12)
[4]地质学专业野外实践教学的认识和建议[J]. 童金南.  中国地质教育. 2017(04)
[5]人类世生态地质学研究方法及应用研究[J]. 孙立广,杨仲康.  沉积学报. 2017(05)
[6]关于本科创新人才培养的实践与探索——以中国地质大学（北京）为例[J]. 林莉,邓雁希,肖万.  中国地质教育. 2015(02)
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[8]地质工程专业复合型人才培养模式研究[J]. 陈剑,慎乃齐.  中国地质教育. 2011(01)
[9]地球科学的文化使命与当代地学工作者的责任[J]. 王殿华,李守义,宋慈安,余钰琪.  中国地质教育. 2007(04)
[10]新世纪地质学本科人才培养的方式与挑战[J]. 程捷,岑况,田明中,周洪瑞,赵乐华,陈建强.  中国地质教育. 2005(01)



本文编号：3702466