地矿类高校地理科学类专业实践教学质量提高的思考与建议

发布时间：2022-11-08 21:19

　　实践课程是高校教育中至关重要的一个环节。对地矿类高校地理科学类实践教学中,理论课程与实践课程衔接、学生积极性调动、目标导向、科学"增负"、学生专业自信培养、学生自我再学习能力培养、社会需要有机结合、实践效果的保障等内容进行分析思考,提出了保障与优化实践教学的思路和建议。 

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【文章目录】：
一、理论性和实践性课程衔接
    （一）引导性、问题式和思考型的教学方式
    （二）相关专业多方向、多领域沟通，互助合作教学
    （三）高校企业合作模式
二、专业自信和创新能力的培养
    （一）调动学生实践课程积极性
    （二）提供多渠道创新性实践学习机会
        1. 加强校企合作，提供多元化的实践教学基地，以就业为导向激发学生的学习热情。
        2. 参加专业技能比赛，提高专业知识技能和专业自信。
        3. 优秀校友回校与学弟、学妹们交流，介绍工作中的专业制度、项目类型、具体实施等。
    （三）学生自主创新环节的重要性
三、创新性、开放性实践任务的设计和技能性、应用性能力的培养
四、专业知识自我再学习能力的培养
五、实践教学的综合保障
    （一）老师是关键
    （二）院校是坚强后盾和保障


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于赛事培养大学生创新能力的实践[J]. 戎贵文,宋晓梅,许光泉,刘丽红,肖柏青.  大学教育. 2017(03)
[2]基于SWAT模型的清江流域径流模拟研究[J]. 李磊,董晓华,喻丹,刘冀,周清平.  人民长江. 2013(22)



本文编号：3704578