高校测绘工程专业“测量仪器学”课程的改革与实践

发布时间：2019-08-16 12:22

【摘要】：针对测量仪器不断发展和革新的实际情况,总结了近5年来"测量仪器学"课程开设的效果和社会评价。基于测量仪器已全面进入电子智能时代,提出了针对理论和实践两个方面教学内容的改革,改进得到了优化新颖的教学方法,对于课程考核提出了合理的评判方法,并对课程配套相关条件提出了合理的建议,最后对改革后的课程教学效果进行了论述和分析。
【图文】：

炯?光学测量仪器的结构拆装和维修实操实验。(2)其次，基于目前绝大多数开设测绘工程专业的高校都有多套GNSS接收机且在“GPS测量原理及应用”中已讲授过，学校和学生都具备开设实验的基础，因此可增加GNSS接收机的结构认识和拆装实验。目前只有部分学校已购置三维激光扫描仪、无人机和测量机器人等先进测量设备，这些学校可借助已有设备开展基于仪器的相关实验，如三维激光扫描仪的结构与点云采集原理、激光雷达测量原理与系统组成认识;部分暂未购置此类设备的高校可借助厂家设备资料和互联网资源进行实践教学。如图1、图2所示。(3)最后，由于当今测量仪器几乎已都是电子仪器且理论授课增加了电工原理章节，实践部分也应增加配套实验。如在本课程教学中针对测量仪器涉及的基本电工知识，，基于电工实验台开展了电子元器件的测量、全站仪电路原理与调测和GNSS接收机发射电台故障判别3个实验项目。如图3—图6所示。图1三维激光扫描仪工作原理图2Trimble5800接收机结构拆装认识实验图3全站仪触屏电路认识实验(正面)图4全站仪触屏电路认识实验(背面)图5Trimmark3数传电台拆解认识实验2017年第5期余腾，等:高校测绘工程专业“测量仪器学”课程的改革与实践149

已有设备开展基于仪器的相关实验，如三维激光扫描仪的结构与点云采集原理、激光雷达测量原理与系统组成认识;部分暂未购置此类设备的高校可借助厂家设备资料和互联网资源进行实践教学。如图1、图2所示。(3)最后，由于当今测量仪器几乎已都是电子仪器且理论授课增加了电工原理章节，实践部分也应增加配套实验。如在本课程教学中针对测量仪器涉及的基本电工知识，基于电工实验台开展了电子元器件的测量、全站仪电路原理与调测和GNSS接收机发射电台故障判别3个实验项目。如图3—图6所示。图1三维激光扫描仪工作原理图2Trimble5800接收机结构拆装认识实验图3全站仪触屏电路认识实验(正面)图4全站仪触屏电路认识实验(背面)图5Trimmark3数传电台拆解认识实验2017年第5期余腾，等:高校测绘工程专业“测量仪器学”课程的改革与实践149
【作者单位】： 宿迁学院建筑工程学院;东南大学交通学院;淮海工学院测绘工程学院;
【基金】：江苏省科技支撑(工业)项目(BE2014026) 江苏省高校自然科学研究项目(13KJB420004) 东南大学教学改革项目(JX2009059) 江苏省高等教育教改研究项目(2015JSJG255)
【分类号】：G642;P204-4

【参考文献】

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【共引文献】

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9 李s

本文编号：2527432