基于核心素养提升下的高职工程测量专业人才培养模式研究

发布时间：2021-01-15 03:51

　　我国高职教育已经确立了现代化发展目标,未来将进一步推进产教深度融合、实施1+X证书制度改革。高职工程测量专业的人才培养已经发生了较大的形势变化。通过对现有人才培养模式问题进行分析,设计出面向未来发展的工程测量专业人才素质培养体系。通过开展"三联合"结构化、模块化的课程教学体系改革,构建"三团队"长效化、特定化的学习新模式,落实"二模块"育人机制,构建工程测量专业人才培养新模式。 

【文章来源】：商丘职业技术学院学报. 2020,19(03)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

工程测量专业的综合素养培养体系

专业人才培养需设置相应的选修拓展模块(如图2所示),需考虑并尊重学生的个性化选择,对接产业岗位,推进其专业方向深度发展。选修拓展可突破传统的单一学科体系的限制, 设计和构建跨学科交叉融合的选修课程体系。可采取源于学生兴趣的分类实景的主题教育形式,构建复合型人才培养模式。四、 结语

【参考文献】：
期刊论文
[1]高职数字化测图课程教学改革的探索与实践[J]. 李玲.  江苏建筑职业技术学院学报. 2019(01)
[2]“产教融合、校企合作”人才培养模式创新研究——以酒店管理专业校外实践教育基地建设为例[J]. 戴晓丹,公丕国.  辽宁高职学报. 2018(02)
[3]高职院校的职业能力开发模式研究[J]. 周衍安.  黑龙江高教研究. 2018(01)



本文编号：2978168