“测量学”网络教学的实践与思考

发布时间：2021-04-08 12:13

　　测量学课程教学一般采用"课堂面授与实践操作训练相结合"方式,但作为现代教育方式的网络教育势在必行。该文对测量学的网络教学进行了研究,结合武汉大学水利水电学院水利类学生开展测量学网络教育的实践及教学过程进行思考和总结。在教学活动前老师和学生心态应进行调整,教学平台和教学资料等方面应进行针对性的准备;在教学活动过程中应对课程单元重新分块,增加师生互动,并加强课中和课后的作业测试。该文最后对基于慕课的SPOC建设、虚拟实验建设提出了一些改进意见,希望对测量学教学质量的提高有所帮助。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(33)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、前言
二、网络教学前的准备与调试
    （一）教师和学生心态的准备与调整
    （二）教学平台的准备与测试
    （三）教学资料的准备
三、教学活动的实施
四、对测量学网络教学的思考与改进
    （一）加强源自慕课的SPOC建设
    （二）加强虚拟实验的建设
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]远程办公需求大涨，腾讯会议8天扩容超100万核[J]. 叶纯青.  金融科技时代. 2020(02)
[2]基于专业认证标准的测量学课程教学研究[J]. 刘任莉,邓念武,张晓春,金银龙.  教育教学论坛. 2019(42)
[3]新兴技术助力教育生态重构[J]. 杨宗凯,吴砥,陈敏.  中国电化教育. 2019(02)
[4]中国信息化2.0与教育教学创新发展[J]. 杨宗凯.  中国大学教学. 2018(01)



本文编号：3125531