基于应用型人才培养的地理国情监测课程教学改革

发布时间：2022-01-19 18:02

　　地理国情监测是测绘专业的一门重要的职业技能必修课程,是学生就业的一项重要技能。本文针对该门课程实践性强的特点,结合湖南科技学院的教学改革实践,从教学模式、教学手段和教学方法三个方面提出了改革措施。该措施在丰富地理国情监测的教学内容,提升教学质量,提高学生的实践动手能力方面,可以为该课程该专业的教学改革提供参考。 

【文章来源】：科学咨询（科技·管理）. 2020,(03)

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【文章目录】：
前 言
一、地理国情监测课程的特点
    (一)综合性强。
    (二)实践性强。
    (三)应用性强。
二、地理国情监测课程教学现状
    (一)课程理论教学与实践教学脱节。
    (二)学生基础薄弱、自学能力较差。
    (三)教师自身的实践能力有待提高。
三、地理国情监测教学改革措施
    (一)学时分配改革。
    (二)教学方法手段改革。
    (三)实践教学内容改革。


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息处理类课程教学改革研究[J]. 刘明君,邵贵成,南素华.  高师理科学刊. 2017(02)
[2]“信号与系统”与“数字信号处理”课程整合的实践研究[J]. 宋词.  信息系统工程. 2016(11)
[3]多课程融合的“信号与系统”实验教学改革[J]. 尹霄丽,尹鹏,林泊安,魏翼飞,郭丽.  实验室研究与探索. 2016(10)



本文编号：3597317