地图学“对分课堂”教学模式的实践与探索

发布时间：2017-08-13 08:19

  本文关键词：地图学“对分课堂”教学模式的实践与探索

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【摘要】：对分课堂强调先教后学,教师讲授定明方向,学生在教师引导下进行内化吸收,然后再进行讨论,注重学生的主体作用。地图学教学既要求学生掌握理论、技能与空间思维能力,又要求学生能够活学活用,将理论技能与空间思维能力运用到具体实践中。对分课堂在地图学教学过程中的应用实践表明,对分课堂教学模式能够使学生更深层次地理解理论知识,并能够将其应用于具体实践中,更进一步突出了教师的引导和学生的主体作用。
【作者单位】： 南京邮电大学地理与生物信息学院;
【关键词】： 对分课堂 地图学 内化吸收 课堂教学
【分类号】：G642.4;P28-4
【正文快照】： 一、对分课堂1.对分课堂的提出对分课堂是普林斯顿心理学博士、复旦大学心理学科带头人张学新教授针对当前智能手机抢占大学生课堂时间和学生学习积极性不强等问题提出的一种新型的教学模式1。对分课堂的核心理念是分配一半的课堂时间给教师讲授,另外一半时间给学生以讨论形式，

本文编号：666302