创新实践导向的基础化学课程群教学改革与实践

发布时间：2021-02-02 13:14

　　针对基础化学系列课程的教学现状,以培养学生创新精神和创新实践能力为目标,突破单一课程建设与改革的局限,对基础化学课程进行整体规划和设计,将课程教学与创新教育融为一体。通过教学内容的改革、教学模式的改革、阶梯攀升式的实践训练及科技创新活动保障、渗透、强化、推动创新实践能力的培养,为创新应用型化学人才的培养奠定基础。 

【文章来源】：广州化工. 2020,48(16)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 优化整合基础化学课程教学内容,重新修订教学大纲
2 构建“教师为主导,学生为主体,教学方法多样化,教学手段合理化”的基础化学课程教学模式
    2.1 教师为主导
    2.2 学生为主体
    2.3 教学方法多样化
    2.4 教学手段合理化
3 构建“基础—综合—设计”以及“创新”的层次化、递进式实践教学体系
4 构建“教师科研-课堂教学-科技创新竞赛”三位一体的互动模式
5 实施效果


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方综合性大学化学创新人才培养课程新体系的建设[J]. 申烨华,王尧宇,李剑利,常江,张逢星.  大学化学. 2018(09)
[2]工科专业化学实验新型教学模式的构建与实践[J]. 强根荣,曾秀琼,杨振平,刘秋平,艾宁.  实验室研究与探索. 2018(09)
[3]地方综合性大学化学专业大学生创新实践能力培养的研究与实践[J]. 杨万丽,陈林,田志茗,田景芝,马荣华,赵春艳,李金龙.  化工时刊. 2015(05)
[4]教师科研项目是强化实践教学和培养创新能力的良好平台[J]. 吴金星,王晓,王保东,赵金辉,张力隽.  大学教育. 2014(01)
[5]创新与创业教育在有机化学教学中的融合[J]. 张甜,傅玉琴.  广州化工. 2013(09)
[6]工科物理化学课程教学改革实践[J]. 姚思童,张进,刘利,吕丹.  化工高等教育. 2010(02)
[7]浅谈大学生实践能力与创新精神培养的有效途径[J]. 赵萍.  武汉船舶职业技术学院学报. 2007(03)



本文编号：3014754