基于教学立方和视频直播的在线教学探索

发布时间：2021-02-28 23:14

　　由新型冠状病毒引起的传染性肺炎的疫情导致国内大中小学普遍推迟了2020年春季学期的开学时间。为了落实教育部提出的"停课不停教、停课不停学"的要求,我们提出基于教学立方配合视频直播平台的在线教学方案,并用于有机化学课程的在线教学实践。利用教学立方,学生进行课前预习和课后复习;利用视频直播间作为虚拟教室进行课上教学,并使用教学立方进行互动。该方案不仅可以保证疫情防控期间教学进度和教学质量,基本做到在线学习与线下课堂教学质量实质等效。而且,疫情过后,仍然可以作为在线教学或者线上线下混合教学方案继续使用,为打造"金课"奠定基础。 

【文章来源】：大学化学. 2020,35(05)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

视频直播截图

传统的课堂教学主要由三个部分组成：课前预习、课堂教学和课后复习。传统的面对面课堂教学方式虽然师生之间的沟通直接，但教学活动互动手段有限，教学过程难以记录，主讲教师和教务管理者也很难对教学过程进行实时跟踪和复盘分析。为了克服传统课堂教学的缺点，同时应对疫情期间师生都无法返校的困境，我们提出使用基于教学立方配合视频直播的在线教学方案(图1)。教学立方全称教学立方过程化教学与学业评价平台，是一款面向高校常态化教学数据驱动的智能化、综合性跨平台混合式教学支持系统，可以提供以学生为中心的线上线下融合的创新教育解决方案(教学立方的网址http://mooc.nju.edu.cn/,目前免费使用,推荐使用Chrome浏览器访问。详细的使用方法见网站的帮助中心)。教学立方可以服务于课前预习、课上互动和课后复习的全过程但无直播功能。为了解决这一短板，我们采用了视频直播的方式。视频直播间就是一间虚拟教室，基本能够实现传统教室的功能，互动功能甚至更好。目前网络上视频直播或者视频会议的平台很多，都可以很好地满足在线教学的要求。我们选取QQ视频直播主要基于以下原因：QQ软件几乎每个学生都会使用，是学生熟悉的网络平台，我们在课程前期已经建立了QQ群，一直使用QQ群在线答疑，不会增加学生的额外负担；QQ拥有庞大的用户数量，不会因为用户剧增造成网络拥堵；但QQ视频直播互动效果较差，这点可以由教学立方部分地弥补。如果课程对互动要求较高，可以采用视频会议平台，比如腾讯会议、钉钉和ZOOM等。为了保证在线教学质量，学校或者学院应选用一种网络平台，并对相关教师进行必要的培训。在本文中，我们介绍基于教学立方和视频直播的在线教学方案，并以有机化学课程的在线教学为例实施该方案。1 在线教学实施方案

基于教学立方和视频直播的在线教学方案

【参考文献】：
期刊论文
[1]创新能力培养贯穿化学拔尖人才培养全过程[J]. 李育佳,贾叙东,陈露洪,朱成建.  大学化学. 2019(10)



本文编号：3056590