工程认证背景下宁波大学化学专业建设浅谈
发布时间:2021-03-05 09:38
高等理科教育质量关系整个国家科技发展和创新能力的大局。在工程认证的大背景下,原来具备较好工程应用基础的理科专业主动向应用型理科专业转型,参照工程认证的模式进行专业建设,而应用基础较差的理科专业如何定位成为了建设过程中遇到的首要问题。本文以宁波大学化学专业建设过程中遇到的问题和解决方案为例,提供了一种新形势下的专业建设思路。
【文章来源】:广州化工. 2020,48(08)
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
1 存在问题
2 解决方案
2.1 确定化学专业办学定位
2.2 明确化学专业培养目标、完善课程体系设置
2.3 改进学生实践环节教学模式,充分发挥第二课堂的作用
2.4 多维度评价体系,持续改进
3 结 语
【参考文献】:
期刊论文
[1]高校工科专业工程认证背景下教学改革探讨[J]. 赵永辉,刘淑玉. 科教文汇(中旬刊). 2017(09)
[2]非化学类专业化学基础课教学改革的思路与重点浅释[J]. 张树永. 高等理科教育. 2017(02)
[3]工程教育认证背景下应用化学专业教学改革与实践[J]. 曹剑瑜,许娟,陈智栋,王钰蓉. 广州化工. 2016(18)
[4]高等理科教育改革调研结果及政策建议报告(一)[J]. 北京大学、兰州大学、南京大学课题组. 高等理科教育. 2015(05)
[5]以工程认证和审核评估为契机,全面深化专业综合改革[J]. 孔凡新,查光成,吴梦陵. 高教学刊. 2015(18)
[6]与工程教育专业认证接轨的应用型人才培养模式的研究与实践—以辽东学院化学工程与工艺专业为例[J]. 张芳,黄芳,张慧东,陈启凡,王秋兰,洪哲,刘飞. 山东化工. 2015(17)
[7]高等理科人才分层分类培养的现状与策略[J]. 杨素红,朱红. 中国大学教学. 2015(08)
[8]我国应用理科专业认证及其标准体系研究[J]. 兰利琼. 高等理科教育. 2015(01)
[9]关于“应用理科”的几点思考[J]. 王义遒,祝诣博. 高等理科教育. 2015(01)
[10]开创高等理科教育全面深化综合改革新局面[J]. 张大良. 高等理科教育. 2014(05)
本文编号:3064985
【文章来源】:广州化工. 2020,48(08)
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
1 存在问题
2 解决方案
2.1 确定化学专业办学定位
2.2 明确化学专业培养目标、完善课程体系设置
2.3 改进学生实践环节教学模式,充分发挥第二课堂的作用
2.4 多维度评价体系,持续改进
3 结 语
【参考文献】:
期刊论文
[1]高校工科专业工程认证背景下教学改革探讨[J]. 赵永辉,刘淑玉. 科教文汇(中旬刊). 2017(09)
[2]非化学类专业化学基础课教学改革的思路与重点浅释[J]. 张树永. 高等理科教育. 2017(02)
[3]工程教育认证背景下应用化学专业教学改革与实践[J]. 曹剑瑜,许娟,陈智栋,王钰蓉. 广州化工. 2016(18)
[4]高等理科教育改革调研结果及政策建议报告(一)[J]. 北京大学、兰州大学、南京大学课题组. 高等理科教育. 2015(05)
[5]以工程认证和审核评估为契机,全面深化专业综合改革[J]. 孔凡新,查光成,吴梦陵. 高教学刊. 2015(18)
[6]与工程教育专业认证接轨的应用型人才培养模式的研究与实践—以辽东学院化学工程与工艺专业为例[J]. 张芳,黄芳,张慧东,陈启凡,王秋兰,洪哲,刘飞. 山东化工. 2015(17)
[7]高等理科人才分层分类培养的现状与策略[J]. 杨素红,朱红. 中国大学教学. 2015(08)
[8]我国应用理科专业认证及其标准体系研究[J]. 兰利琼. 高等理科教育. 2015(01)
[9]关于“应用理科”的几点思考[J]. 王义遒,祝诣博. 高等理科教育. 2015(01)
[10]开创高等理科教育全面深化综合改革新局面[J]. 张大良. 高等理科教育. 2014(05)
本文编号:3064985
本文链接:https://www.wllwen.com/kejilunwen/huaxue/3064985.html
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