浅谈ARCS动机理论下的化学课堂导入技能
发布时间:2021-03-13 20:56
课堂教学的导入不仅是教师必备的教学技能之一,也是课堂教学的艺术之窗。基于传统的导入技能大多是"以导而到"的现状,将ARCS动机理论融入化学导入技能设计中,以Fe2+与Fe3+的转换为例,探讨化学课堂有效导入的策略。
【文章来源】:现代盐化工. 2020,47(06)
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
1 ARCS动机理论
2 基于ARCS动机模型的化学导入
2.1 化学导入状态分析
2.1.1 以导而导
2.1.2 导入功能与要素的体现
2.2 化学导入策略
3 ARCS动机模型在化学导入中的应用研究—“Fe2+与Fe3+的转换”案例分析
3.1 传统导入
3.2 基于ARCS动机理论的导入
4 结语
本文编号:3080893
【文章来源】:现代盐化工. 2020,47(06)
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
1 ARCS动机理论
2 基于ARCS动机模型的化学导入
2.1 化学导入状态分析
2.1.1 以导而导
2.1.2 导入功能与要素的体现
2.2 化学导入策略
3 ARCS动机模型在化学导入中的应用研究—“Fe2+与Fe3+的转换”案例分析
3.1 传统导入
3.2 基于ARCS动机理论的导入
4 结语
本文编号:3080893
本文链接:https://www.wllwen.com/kejilunwen/huaxue/3080893.html
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