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从生活取材:阳极氧化-共沉淀法制备四氧化三铁的实验设计

发布时间:2021-03-15 13:16
  以"水质电解器检测饮用水的实验现象"为线索,通过探究电解产物组成,设计阳极氧化-共沉淀法制备Fe3O4磁性材料的实验。实验内容包括制备Fe3O4磁性材料,研究自来水硬度、电导率以及pH等影响因素,利用X射线粉末衍射、场发射扫描电镜和震动样品磁强计获取材料的组成、形貌和磁性信息。该实验从生活取材,融合无机及分析化学、纳米材料制备和现代测试分析技术及知识,实操性强;以"学生为中心"开展实验教学,重视教学目标的达成,有助于培养学生知识转化和科研创新能力,提高专业文化自信。 

【文章来源】:化学教育(中英文). 2020,41(08)北大核心

【文章页数】:6 页

【部分图文】:

从生活取材:阳极氧化-共沉淀法制备四氧化三铁的实验设计


Fe3O4的合成示意图

从生活取材:阳极氧化-共沉淀法制备四氧化三铁的实验设计


Fe3O4的XRD图谱:(a)电解次数,超声处理,自来水硬度等,(b)自来水的pH

从生活取材:阳极氧化-共沉淀法制备四氧化三铁的实验设计


Fe3O4-(a)、Fe3O4-(g)、Fe3O4-(h) 和Fe3O4-(i)的FESEM图

【参考文献】:
期刊论文
[1]无糖饮料中阿斯巴甜及其水解成分的探究——介绍一个国外本科生实验并讨论其相关问题[J]. 马新雨,王志鹏,田杰,许兵,蒋振雄.  化学教育(中英文). 2019(18)
[2]基于化学学科核心素养的过程导向的探究学习——以探究花青素还原性为例[J]. 顾佳磊,丁伟.  化学教育(中英文). 2019(09)
[3]SnO2/Fe3O4磁性光催化微纳米材料的制备与性能研究[J]. 马晓春,徐广飞,胡建成.  材料导报. 2012(20)
[4]中美化学教材实验设计的比较研究[J]. 雷宇,张文华,彭慧.  化学教育. 2012(04)



本文编号:3084241

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