工程教育认证背景下“高分子物理”过程性考核改革的探讨

发布时间：2021-03-17 10:49

　　结合"高分子物理"课程的特点以及工程教育认证要求,阐述了"高分子物理"课程的考核方式现状与问题,进行了"高分子物理"教学的过程性考核改革,强化了终结性考核与过程性考核相结合的多元考核机制,建立了基于工程教育认证理念的"4+1"多元考核方案。新的考核方案强调过程考核,注重培养学生的创新意识和工程素养,提高学生解决工程实际问题的能力,以满足当前社会对高分子材料与工程专业人才的要求。 

【文章来源】：南昌航空大学学报(自然科学版). 2020,34(03)

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

“高分子物理”课程考核方案

课程考核改革前后课程目标达成度


本文编号：3087025