《高分子化学》教学过程新教学模式探讨

发布时间：2021-03-27 07:33

　　随着高分子科学技术的快速发展,《高分子化学》已经成为了化学、化工、材料等专业的必修课程,也成为了理科和师范院校的选修课程。但由于《高分子化学》涵盖的内容繁杂、抽象,致使学生在学习《高分子化学》课程中感觉非常吃力,常常出现难理解、难消化等问题。笔者在教授《高分子化学》课程中,使用"类比教学"、"实物教学"、"翻转教学""口诀教学"等手段将高分子化学所涉及的概念具体化、形象化、丰富化,使学生快速理解和掌握高分子化学中的概念知识,牢记知识要领,起到了很好的教学效果。 

【文章来源】：高分子通报. 2020,(02)北大核心CSCD

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 《高分子化学》教学中的类比教学
2 《高分子化学》教学中的实物（或模型）教学
3 《高分子化学》教学中的翻转教学
4 《高分子化学》教学中的口诀教学


【参考文献】：
期刊论文
[1]高分子材料类课程“翻转课堂”的实践经验交流[J]. 聂仪晶,周志平,杨娟.  高分子通报. 2018 (03)
[2]数学类比教学应力求充分到位[J]. 李寒月.  江苏教育. 2016(43)
[3]《高分子化学》课程教学中关于自由基共聚合的几个难点解析[J]. 陈学刚,华静,胡海青.  高分子通报. 2016(02)
[4]讲授高分子化学中缩聚反应的点滴体会[J]. 黄美荣.  大学化学. 2001(02)
[5]《高分子化学》课程教学中难点剖析[J]. 黄美荣.  建材高教理论与实践. 1999(01)



本文编号：3103166