疫情背景下普通化学课程线上教学与反思

发布时间：2021-04-04 04:22

　　疫情背景下,线上教学存在较多问题和难题,本文采用钉钉直播+学习通辅助教学模式,增强师生互动,融入课程思政的方法,提高了学生学习兴趣和效果,为下一步多维度地培养学生的创新能力、学习能力及获取能力提供有益帮助。 

【文章来源】：山东化工. 2020,49(16)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

发布作业及成绩统计图

图1 发布作业及成绩统计图根据作业/考试统计和反馈(见图1、图2)，了解学生那些知识点薄弱，那些需要重新强调，一目了然，减少了教学的琐碎工作，大大提高了教师的工作效率。

【参考文献】：
期刊论文
[1]疫情下高校在线教学的优势与挑战探析[J]. 胡小平,谢作栩.  中国高教研究. 2020(04)
[2]疫情下的仪器分析课程在线教学设计与探索——以绪论为例[J]. 王荷芳.  大学化学. 2020(05)
[3]以学生为中心打造分离工程“金课”的教学改革探索[J]. 刘丽华.  教育现代化. 2019(91)
[4]非化学专业普通化学课程教学模式探索[J]. 高春霞,高强.  广东化工. 2018(21)
[5]新工科建设的内涵与行动[J]. 钟登华.  高等工程教育研究. 2017(03)



本文编号：3117717