基于“超星学习通”的大学化学混合式教学模式探索

发布时间：2021-04-10 07:11

　　传统"注入式""满堂灌"的教学方式已不能适应培养高素质创造性人才的现代化教育教学的需要。该文以非化学化工类工科专业的必修专业基础课程大学化学为研究对象,建立基于"超星学习通"平台的混合教学模式。这种新颖的混合教学模式,可以提高学生对大学化学学习的兴趣和主观能动性,获得了良好的教学效果。 

【文章来源】：科教文汇(中旬刊). 2020,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 现状分析
    1.1 大学化学的教学现状
    1.2 超星学习通平台介绍
    1.3 超星学习通在大学化学教学中的应用
2 超星学习通在大学化学教学中的应用步骤
    2.1 课前师生互动，开展有效的预习
    2.2 课中引导，提高教学效率
    2.3 课后复习，巩固教学成果
3 基于超星学习通的大学化学混合式教学模式教学效果分析
4 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]依托超星学习通平台的智慧课堂教学模式的构建研究[J]. 林涵,唐超礼,王仲根,洪炎.  科技风. 2019(31)
[2]学习通平台在生物化学与分子生物学教学中的实践[J]. 赵旭华,赵虹,翟翔,王玉瑶,解军,郭睿.  基础医学教育. 2019(10)
[3]基于“学习通”的大学物理课程混合式教学模式探索[J]. 沈洋,郑亚琴,邢秀文,游泳.  教育现代化. 2019(70)
[4]基于“超星学习通”的药剂学基础教学应用与探究[J]. 杨春艳.  广东职业技术教育与研究. 2019(04)
[5]基于“超星学习通”的教学模式在《化工技术经济》教学中的应用[J]. 葛源,潘东,李松.  教育现代化. 2019(64)
[6]基于超星学习通的混合式课堂教学模式研究[J]. 邱慧丽,卢彪,高铭悦.  鄂州大学学报. 2019(04)



本文编号：3129209