贵州民族地区化学课堂与思想政治教育贯彻研究

发布时间：2021-05-17 05:19

　　探索民族地区高校化学课堂的创新体制与创新思路是新时代的发展要求。要有针对性地实施符合民族地区特色的教学形式,提高学生的化学素养及科学探索精神。在提高化学素养的同时更应该注重立德树人,将思想政治教育贯穿整个化学课堂,使思想政治教育与专业课同向而行,让学生不仅感受到化学的魅力,而且增加了思想政治教育的实效性。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(36)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、新时代下民族地区高校思想政治教育的意义
    1. 促进民族地区人才培养。
    2. 加强民族团结，稳定区域发展。
    3. 深化思政教育，树立正确的民族观。
二、民族地区化学课堂存在问题分析
    1. 区域因素。
    2. 教学方法单一。
    3. 师资队伍不稳定。
三、改善民族地区化学课堂思政教育对策
    1. 结合少数民族特色，建立核心价值体系。
    2. 丰富教学形式，体现化学课堂的多彩性。
    3. 与时俱进，多种方式开展思政教育。


【参考文献】：
期刊论文
[1]化学文化与思想政治教育结合研究[J]. 武彧,王秋敏.  广州化工. 2019(17)
[2]新时代民族地区高校思政教育创新思考[J]. 蓝杬.  文化创新比较研究. 2018(08)
[3]少数民族地区高校意识形态的教育路径探析——以培育中华民族共同体意识为视角[J]. 张涛,瞿秋美.  广西青年干部学院学报. 2018(01)
[4]我国民族地区思想政治教育工作路径探寻[J]. 肖志远,张文龙.  中共伊犁州委党校学报. 2018(01)
[5]少数民族地区化学专业高素质人才培养模式改革的探索与实践[J]. 许良,段莉梅,白洪涛,照格申白乙,刘宗瑞.  教育教学论坛. 2013(18)



本文编号：3191158