稀土化学中课程思政教育的探索与实践

发布时间：2021-06-06 07:31

　　近年来,课程思政成为教育教学研究改革方面的一个热点问题。然而,理工科课程中关于思政方面的相关内容相对较少。本文介绍稀土化学教学过程中课程思政的探索与实践,巧妙恰当地以稀土化学领域的优秀科学家、稀土资源的开发与进展、稀土的广泛应用为典例,将知识传授与思想政治有机融合,在课程知识传授过程中取得思政育人的效果,从而全面提高学生综合素质。 

【文章来源】：广东化工. 2020,47(23)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 正确处理稀土化学课程中知识传授与价值引领的关系
2 开展稀土化学课程思政的必要性
3 稀土化学课程育人作用的探索与实践
    3.1 利用稀土化学领域的优秀科学家去激励学生的爱国情怀
    3.2 通过稀土资源过度开发的案例来向学生们传导创新重要性和可持续发展的理念
    3.3 稀土的广泛应用和发展的案例引导学生认识事物的多样性和如何更好的创新
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学物理课程思政的探索与实践[J]. 张化福,周爱萍,高金霞,梅玉雪.  教育现代化. 2019(71)
[2]“课程思政”在大学物理教学中的探索与实践[J]. 戴晔,白丽华,张萌颖,张义邴.  大学教育. 2019(08)
[3]李有谟——默默无闻的稀土工作者[J]. 洪广言.  稀土信息. 2017(06)
[4]坚持在改进中加强思想政治理论课教学——学习习总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话[J]. 宋艳丽.  军队政工理论研究. 2017(01)
[5]一生为国炼“金”——记稀有金属冶金专家中国工程院院士李东英[J]. 赵展慧,黄文砚.  老年教育(长者家园). 2014(10)
[6]依靠科技进步转变贵州工业发展方式研究[J]. 肖勉之.  贵州社会科学. 2012(05)
[7]全国药检系统思想政治工作研究会会议纪要[J]. 申玉珍.  中国药事. 2004(01)



本文编号：3213905