化学与社会教学模式改革与创新

发布时间：2021-08-21 13:39

　　化学与社会课程教学在工科院校自然学科教学中占有重要地位。本课程将化学与物理、生物多个学科都紧密相连。在与其他专业相结合的过程中,可以形成某个新的科研领域,因此对化学与社会课程的深入探究将是推动科学技术和社会发展的重要动力。基于化学与社会课程的重要性,高校一直以来都十分重视该课程教学工作的开展,并将其纳入到教学改革计划中。但受各方面因素的影响,使得目前高校化学与社会课程在教学过程中仍存在一定的不足,从而影响了课程作用的充分发挥。为此,文章对当前化学与社会教学中存在的问题进行了论述,进而提出策略,为化学与社会的教学发展提供更多参考。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(13)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、化学与社会教学模式存在的问题
    （一）化学课程自身的问题
    （二）教师及学生自身的问题
二、化学与社会教学模式的改革与创新策略
    （一）进一步明确化学与社会的教学目标
    （二）对化学与社会课程进行改革
    （三）提高教师队伍的整体素质
三、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]科学观养成的《化学与社会》课堂教学实践[J]. 杨骏,白燕.  教育现代化. 2019(36)
[2]《化学与社会》课程教学改革的研究与探索[J]. 韩虹,张晨阳,韩星.  广州化工. 2017(24)
[3]素质教育选修课“化学与社会”课程教学改革的研究与实践[J]. 韩虹,李红玲,郭晓伟.  科教导刊(中旬刊). 2015(12)



本文编号：3355705