对高校化学考研辅导课程学生学习兴趣的研究——以遵义师范学院为例

发布时间：2021-12-21 23:24

　　近年来随着高校毕业学生人数的增加以及社会就业职位对学历要求的提高,参加研究生考试的人数不断在上升。为动员学生考研和提高学生的考研成功率,遵义师范学院化学化工学院为学生们开设了化学考研辅导课程,但在课堂教学中学生的课堂表现欠佳。为了解学生对该课程的真实想法,我们遵循随机抽样的原则,采用问卷调查和访谈的方式对化学化工学院学生进行了调查。结果显示:不同的上课时间、季节温度、课堂教学风格以及相关课程的数量和实用性对学生学习兴趣有影响。本文根据以上因素的不同影响为提高学生对化学考研辅导课程的学习兴趣提出了合理的建议。 

【文章来源】：广东化工. 2020,47(14)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

对学生择课后心理的调查结果汇总图

学生对一门课程是否感兴趣，不仅要考虑学生的因素，也需要考虑老师的因素。正如《礼记·学记》所言：“亲其师，信其道”[5]。学生很看重对教师的整体感觉，如果他们喜欢某位教师，就会对这个教师所给予的教育会产生很强的接纳感和兴趣感，并带着美好的情绪来理解教师的语言，接受教师的要求和教师所产生的教育影响[6]。反之，无论教师怎样良苦用心，学生都很难以接受，并从内心深处对其产生较大的排斥感[7]。据此，本文调查了学生对老师课堂教学风格的看法，得出了以下相关信息，具体内容见图2:从图2可知，在这36名学生中，19(比重53%)名学生认为老师上课方式幽默；17(比重为47%)名学生认为老师上课认真负责；认为老师上课枯燥乏味和敷衍了事的人数都为0(比重为0%)。学生们对老师的上课风格都给予一致的肯定态度。

【参考文献】：
期刊论文
[1]“亲其师,信其道”——以昭通第一中学某班学生德育教育为例[J]. 吕瑞超.  昭通学院学报. 2017(S2)
[2]浅谈历史教学中学生学习兴趣的培养[J]. 朱永镭.  内蒙古教育(职教版). 2014(10)
[3]如何提高职业院校学生的上课兴趣[J]. 于洪梅.  科教导刊(上旬刊). 2014(09)
[4]阅读教学“整体性”原则的多元思考[J]. 王家伦.  中学语文教学参考. 2008(Z1)

硕士论文
[1]农村小学图书室帮助学生提升课外阅读效果的调查研究[D]. 平蕾.中央民族大学 2018
[2]基于记忆理论的学习过程管理系统研究与实现[D]. 胡淑媛.电子科技大学 2011
[3]论中学语文课堂教学中教师的主导作用[D]. 孔维静.河北师范大学 2009



本文编号：3545369