在基础化学课程中开展主题演讲教学实践研究

发布时间：2022-01-13 20:44

　　基础化学是非化学专业深入学习化学原理和化学方法的首选课程。在多个非化学专业的基础化学教学中,开展了主题演讲教学法实践研究。研究结合化学在生产、生活中的应用实例,设计主题演讲案例,灵活开展主题演讲教学活动,鼓励学生养成"主动参与,乐于探究、交流合作"的学习方式。主题演讲教学方法的实施,激发了学生的学习兴趣,拓宽了学生的学习视野,提高了学生的学习主动性。 

【文章来源】：开封文化艺术职业学院学报. 2020,40(09)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

主题演讲教学活动中师生角色

传统教学方法和主题演讲教学方法的对比如图2所示。2019年12月,对化妆品技术、建筑工程、化工设备与机械3个专业258名学生开展问卷调查,调查参与主题演讲教学方法学习的学生对此教学方法的接受程度。由调查结果可知,主题演讲教学法可以使学生更加轻松、有趣味参与基础化学教学;学生更愿意主动学习,在学习过程中学习效率提高。在主题演讲教学法实施过程中,学生保持积极合作的态度,积极配合教师完成教学工作任务。与传统讲授式教学方法相比,超过70%的同学更喜欢主题演讲教学法。

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于翻转课堂的元素化合物教学研究——以“无机非金属材料的主角——硅”为例[J]. 黄毓展,钱扬义,蔡立媚.  化学教育(中英文). 2019(21)
[2]“团队合作+主题演讲”教学法通过学习情绪提高学生学习效果[J]. 叶目亭杰,闫晓风,王晓玲.  中医药管理杂志. 2019(17)
[3]以问题为导向的点-面式教学法在药剂学教学中的应用——以“手性”知识的教学为例[J]. 张奇.  化学教育(中英文). 2019(14)
[4]化学课“情景教学”的问题与反思[J]. 陈建荣.  化学教学. 2007(06)



本文编号：3587117