对安全工程化学基础课程建设的探索

发布时间：2022-01-14 21:54

　　通过对安全工程化学基础课程现状的分析和反思,文章在优化教学内容、提高学生兴趣和提升教学效果等方面进行了有益的探索。首先,在民航行业背景下,通过精选课程内容,突出安全工程专业特色;其次,将枯燥的理论知识与工作生活中的实际安全案例联系起来,激发学生的学习兴趣;再次,采用雨课堂式的"翻转课堂"教学模式,进一步提升教学效果;加强与学生的课下交流和沟通,解决学生化学基础差异较大的问题;最后,加强与安全工程相关的实验教学内容,提高学生创新技能。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(21)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、教学中存在的问题
    （一）课程内容与专业特色匹配度不高
    （二）学生化学基础参差不齐
    （三）学生学习化学基础的积极性不高
二、提高安全工程专业化学基础课程教学效果的措施
    （一）优化教学内容，突出安全工程专业特色
        1. 结合专业特点，精选教学内容。
        2. 立足民航背景，突出工科特色。
        3. 紧跟前沿研究，启迪学生思维。
    （二）理论联系实际，提高学生学习兴趣
    （三）运用多种教学方法，提高教学效果
    （四）因材施教，加强与学生的课下交流和沟通
    （五）加强实验教学，提高学生创新技能


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学翻转课堂学习效果实证研究——基于“雨课堂”技术的两种课堂教学方式比较[J]. 诸葛语丹,石大建.  现代教育科学. 2019(08)
[2]“雨课堂”教学模式在食品化学课程教学改革中的应用[J]. 黄业伟,向泽敏.  安徽农业科学. 2019(07)
[3]新建本科院校安全工程专业“可靠性工程”课程教学探讨[J]. 易玉枚.  新课程研究(中旬刊). 2017(06)
[4]应用型大学专业课程“翻转课堂+合作学习”教学方式研究[J]. 刘刚.  中国职业技术教育. 2017(17)
[5]高校文科课程翻转课堂有效性的准实验研究[J]. 蒋立兵,陈佑清.  中国电化教育. 2016(07)
[6]师范生教师教育课程翻转课堂教学模式的实验研究[J]. 雷婷婷,张岩.  当代教育科学. 2016(01)
[7]高等院校安全工程专业化学类课程体系改革探讨[J]. 徐立恒.  安全. 2010(07)
[8]非化学专业大学化学教学改革的探索[J]. 张丽娜,张会菊,李英杰.  成才之路. 2009(12)
[9]非化工类专业“大学化学”精品课程的建设[J]. 甘孟瑜,张胜涛,张云怀,刘作华.  高等理科教育. 2005(06)
[10]关于高等院校安全工程专业的改革与探讨[J]. 吕品.  中国安全科学学报. 2004(11)



本文编号：3589276